除了定期打卡的电子作业,不少手工作业也让家长头疼。”吕志瑾告诉记者,学校没有把亲子阅读上升到作业层面,而是鼓励学生自己阅读,做一个读书记录,记录自己的成长,看到自己的进步。学生与家长之间的关系不一定体现在“替代”中,家长可以给孩子提供阅读指