小学数学教师业务学习笔记

1、如何上好一节课

很多学生说他们喜欢某个教师,“盼”着上他()课,也有很多学生不喜欢某个教师,“怕”或“烦”上这个教师()课,听他()课就昏昏欲睡,打不起精神.同样()学生,对不同()教师表现出不同()态度,这值得我们深思.教师怎样做才能让学生喜欢自己()课呢

第一、积极备课——寻找激发兴趣()切入点.备课是一个再创造过程,此间,教师不但要备知识,还要从学生()实际出发,了解他们已有()知识储备,努力寻找能够激发他们学习兴趣()切入点；在对教材()把握上,首先对本学科()有关概念要正确理解,并能随时了解本学科理论前沿()动态和发展,始终把最新最科学()知识传授给学生,并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学.其次,教师还要具备基本()社会知识和生活常识,有相关学科领域()知识储备,并能灵活地把各知识点联系起来.

第二、认真授课——营造宽松()学习环境.在课堂教学过程中,教师要能针对学习内容,学生()经历、兴趣、知识水平、理解力等,设计出富有弹性()灵活多样()教学活动,营造宽松()课堂学习环境,创设自主学习、积极互动参与、探究()课堂教学模式,激发学生()学习自觉性和主动性,师生一起去发现问题、研究问题、解决问题.

第三、语言和板书——课堂()通行证.马卡连柯说过这样一句话：“同样()教学方法,因为语言不同,效果就可能相差20倍.”教师应做到语音标准,用词恰当,表达连贯,清楚准确,精练简洁,形象生动.好()板书简洁、形象,字迹工整清秀,带有很强()启发性和欣赏价值,也有助于学生对知识()理解和记忆,并能给学生以美()享受.

第四、充满热爱之情——注入人生不竭()动力.一位优秀()教师要有角色意识,演员演戏需要进入角色,教师站到讲台上讲课同样需要进入角色.赋予角色意识()教师,能够深入学生()内心,体验学生当时所产生()感情,能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通()桥梁,能使师生双边活动配合默契,情感相通.正如赞可夫所说()：“如果教师本身‘燃烧着对知识()渴望’,学生就会‘迷恋’于获取知识.”教师教学中自然流露()激情、广博()知识和精湛()授课技巧都能潜移默化地感染学生,形成师生之间情感()交融.这种情感()互动能激发学生()潜能和创造力,使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业()发展.

2、新教师应怎样听课

对一个新教师来说,坚持听课,可使自己尽快成长.那么,新教师在听课时应该怎样听呢

听一节课,应有一个明确()目(),对新教师来说,听课需要关注两个方面：

第一,关注教师()教.新教师不同于学生,听课()目()是回去教学生,所以,首要目()是要看指导教师怎样教.一般要注意如下几点：

课()结构.2.重点与难点()突破.3.板书及教学媒体()运用.4.课堂气氛.

第二,关注学生()学.对于学生()学习活动,新教师应该关注：学生是否在教师()引导下积极参与到学习活动中学习活动中学生经常做出怎样()情绪反应学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作是否经常积极主动地提出疑问学生活动（或练习）()时间是否充裕得当学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、学习方法是否养成学生分析问题、解决问题()能力是否得到提高等.

在听课时,新教师应该把自己定位为以下两种角色：

1.审美者.新教师在听课时()最佳角色应该是审美者而不是批评家,要多学习老教师()长处与闪光点,为我所用.

2.参与者.新教师在听课时应把自己定位为教学活动中()参与者、组织者,而不是旁观者.只有有“备”而听,而且从思想上参与到教学活动中,并尽可能以学生()身份参与到学习活动中,才能获取第一手材料,从而为自己上好每一堂课奠定好基础。