“读书破万卷，下笔如有神”，优秀的作文、飞扬的文采与大量深入的阅读息息相关。

孩子们一路成长，接受的知识、学会的技能都越来越丰富老人与海读书笔记摘抄+感悟，但我们不能“渐行渐远渐无书”，阅读应该成为我们一生的好习惯。

暑假，是孩子们集中阅读、写作和实践的好时机。为此，有光老师专门策划了暑假阅读活动，希望能指导和帮助孩子们正确阅读，提升阅读成效。

先划重点：读书的关键是吸收和转化，我们提倡整本阅读、系统阅读、深度阅读、重复阅读。

阅读，多读几本不如一本多读几遍，读片段节选、概括简介不如读整本原著。

一本书如果只读一遍，基本上吸收不了多少；以读片段、节选、概括等来代替读原著，更是难以窥探书中精华。

“书读百遍，其义自见”，好书，至少要读两三遍，甚至四五遍，才有可能吃透这本书。

指导孩子阅读，既要有理念，也要有方法。在这里，先谈一下有关阅读的理念：

【如何激发孩子阅读兴趣？】

世间书籍浩如烟海，如何选择一本让孩子赏心悦目、有兴趣读下去的书籍，对阅读体验来说尤为重要。

培根说：“读史使人明智，诗歌使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩：凡有所学，皆成性格。”

开卷有益，读任何类别的优秀书籍，都能有所得。所以，阅读不应拘泥于某一特定的领域，而是应该拓宽知识面，阅读不同领域的书籍。

“兴趣是最好的老师”，从兴趣出发往往能够获得较好的阅读体验。很多人以为兴趣只是喜欢而已，其实，兴趣的背后是孩子的个性取向。讲通俗点，孩子是哪种性格的人，往往他就会喜欢读哪种类型的书。

日常生活中，孩子很多微小的思考、兴趣都能够被开发和利用，我们完全可以以此为基点，去引导孩子选择一本可读的书，这也正是兴趣的所在。

那么，兴趣该如何引领？用什么激发孩子广泛的阅读兴趣呢？

第一，好奇心。很多时候，人都是在好奇心的驱使下去探索这个陌生的世界的。太阳为什么会东升西落？为什么会下雨？飞机为什么能够飞起来？为什么飞机飞过的上空总有一条白色的长线？等等。

因人而异，这些好奇的事也许会被重视，也许会被忽略。但是，如果能从生活中好奇的事物出发，引导孩子进行思考，孩子就会产生浓烈的兴趣，想要了解这些疑问的真相，从而驱使其去选择相应的书籍阅读。

第二，对某一类书籍极大的热爱。这也就是普遍意义上的“兴趣”。比如侦探小说、科幻小说、童话、神话故事等，这些类别的书籍都很容易以极丰富的想象力吸引读者的兴趣，甚至让孩子沉迷阅读，无法自拔。这时候，就需要学会去甄选优秀的书籍。

第三，“道听途说”也可以是激发兴趣的方法。孩子在老师或者同学的谈论中，以及日常的交流、倾听中，听到了某本书或者书中的人物、故事情节等，往往容易产生浓厚的兴趣，忍不住会“打破砂锅问到底”。

但换个角度想想，有了兴趣后，不是去听别人的阅读体会，而是转头去寻找这本书，自己品读到底老人与海读书笔记摘抄+感悟，这样的阅读体验不是更好？

第四，没有兴趣的兴趣。有的可能会说，孩子对读书没有兴趣，没有特定的喜欢类别，找不到想读的书。没关系，带孩子去大的图书馆看一看，去实体书店走一走，让孩子自己选择。

也许孩子随手拿起的一本书，可能是封面、插图，可能是故事的主要情节概括、人物等，忽然就引起了孩子的兴趣，也许，这时候产生的兴趣不比对某一领域的热爱小。

第五，兴趣中的兴趣。这一点也可以说是“爱屋及乌”了。比如，你正在阅读某一本书，而书中出现了其他的人物、故事，从而导致你无法理解本书的内容。

这时候往往会基于本书的兴趣，而去找寻书中出现的人物、故事所在的书籍，从而去阅读另一本书，这也是兴趣使然。

以上是激发孩子阅读兴趣的一些可行措施，大家可以借鉴。兴趣起源于生活中那些很细小的思考，这需要家长做个有心人，去挖掘和发现孩子的兴趣点。

【如何选择书籍？】

具体阅读书籍的选择，建议从孩子个人兴趣和在读年级等实际出发，兴趣、年级等不同，选择也有所不同。而这里，我们也简单罗列了多个不同的书籍类型，可作参考：

弘扬传统文化，精读传统典籍。《论语》《孟子》《诗经》《老子》《庄子》《传习录》《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》等，四书五经和四大名著是必读书目，这些都是中华传统文化的精华所在，值得细细研读，反复回味，终生学习。

文学即是人学，阅读文学名著。看看不同的作家是如何看待世界、如何揭示世界、如何感受生活的，如《傅雷家书》《平凡的世界》《白鹿原》《老人与海》《约翰·克里斯朵夫》《雾都孤儿》《呼兰河传》等。

插上想象翅膀，科幻想象类书籍。徜徉魔力海洋，阅读《哈利波特》《宝葫芦》《爱丽丝漫游仙境》《格列佛游记》《海底两万里》等科幻类名著，还有《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《列那狐的故事》等童话书籍，亦或是《中国古代神话》《希腊古典神话》《克苏鲁神话》等神话故事书籍。

研读历史书籍，知兴替明得失。阅读《史记》《明朝那些事儿》《资治通鉴》《三国志》《汉书》等历史著作。历史是一面镜子，可以照鉴过往，也能反映当下，从历史人物、历史故事中去学习成功的经验、人生的启发。

读诗歌、品诗人、悟诗意、涵诗情。古今中外，诗歌都是一大文学体裁，是我们学习朗诵的对象，如唐诗宋词元曲，泰戈尔、徐志摩、里尔克、顾城、海子等中外诗人的诗篇。阅读诗歌，可以培养人认识美、发现美、创造美的能力。

品味隽永美文，读名家散文集。读一读朱自清、沈从文、老舍、席慕容、梁实秋、毕淑敏、萧红等大师的散文，提高修养，开阔视野，积累词汇，提升文采。

锻炼想象与逻辑，与科学世界深度接触。《昆虫记》《时间简史》《从一到无穷大》《科学的旅程》《生物多样性的》《人类简史》等科普类书籍，包含了丰富的生物学知识，以及奥秘的数学、天文学、物理学知识，都可以阅读。

总之，书籍选择没有标准，适合孩子的、孩子能读进去的，就是最好的！

【如何阅读才高效？

——将阅读和写作结合起来】

阅读与写作，看似一个是理解、一个是表达，其实是一体两面，二者都离不开孩子的思考和领悟。把阅读和写作结合起来，能够事半功倍，互相促进。

暑假期间，建议引导孩子将阅读和写作结合起来，把阅读的输入，转化成写作的输出。具体方法如下：

第一，整体阅读。整体阅读法是对书籍加以快速理解的阅读方法。整体阅读，先从书本的简介和目录出发，对全书的基本内容有个大概的了解，然后再阅读文本。

在这个过程中，要从时间、人物、故事情节、场所等进行归纳梳理，将情节串联起来，将整本书的故事理清楚。

比如，阅读完一本小说类的书本，可以列举出书中出现的主要人物，并概述每个人物之间的故事，建议形成文字稿老人与海读书笔记摘抄+感悟，如《读有感》一文中就将书本的整体内容进行了简单的梳理概括：

也可用图表的方式，或者绘制思维导图，如《巴黎圣母院》的阅读思维导图：

从而对书中故事进行整体认知和了解。

同时，在这一阅读过程中，要注重阅读体验的把握，在读到某一个人物、某一个情节或者某一段优美的语句、哲理深刻的段落等，都可以发挥自己的思考，写下阅读感受或者心得启发，或者从自己的阅读体验中找一两个主题进行作文写作。

第二，系统阅读。对于一本书的系统阅读，是在整体阅读的基础之上进行的。但对于一些体系比较庞大的书籍，整体阅读很难把握和联结全书的内容，比如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》等内容较多，人物较多的书本，就需要进行系统的阅读，梳理书本人物与内容了。

系统阅读要求把整本书所有表达的内容和信息，有逻辑地联系起来，并进行更为细致、系统的学习、记忆。对书本每个章节系统阅读，每读一两章均写读书心得或者读后感等。

比如“俊俊说《论语》”系列，就是基本将《论语》中的每一则都进行学习、思考和感悟，然后在此基础上写一篇心得体会，这就是对《论语》的系统阅读。截至目前，俊俊已经写了40多篇心得体会，而且还将持续阅读和写心得，直到读完整本《论语》。

孩子更懂孩子，有光老师倾心推荐“俊俊说《论语》”系列阅读：

或者，对书中的某一个人物进行系统挖掘，将全书关于这个人物的内容串联到一起，再去分析人物的特征；

再者，对书中的某一个情节，进行系统整理，对故事的开始、发展、高潮、结局、人物等进行系统把握。当然，这些思考，都需要在阅读过程中形成文字稿、图表、思维导图等。

“不动笔墨不读书”，一定要把阅读转化成写作成果，这样阅读才有成效。

第三，深度阅读。深度阅读是最能体现阅读质量的方法。深度阅读不仅是对文字表面的阅读，还能够深入思考书本内容的内在含义，从作者的生平、背景、时代去把握书本的深刻内涵，以及个人的阅读理解和感悟，甚至是书本的写作方式，人物、故事情节的塑造、表达等。

一本书，作者想要表达什么？有何深意？书本中的人物、故事等表达了什么？我从中感悟到了什么？这本书教会了我什么？人生道理、写作方法等，这些都可以是深度阅读的结果。

深度阅读的过程中，一定要及时记录自己的阅读体验、阅读感受或者灵感启发，将阅读和写作结合在一起，这样不仅能够牢记书本的内容、还能够提高写作水平。

如作文《读有感》，也是从自己的阅读感悟出发进行写作，使作文得到情感升华，内涵更丰富：

无论哪种阅读方式，在阅读中都要注意摘抄和思考。读书中，总会遇到感触深刻、文辞优美的语句、段落，这些都是摘抄本上的积累对象，积累过程中最好也能一并标注上作者和出处。

同时，也可以将积累的段落、语句进行深刻的思考，写下自己的感想，这些感想内容也是写作的好素材，甚至更有可能成为未来写作的重要内容，具有个人特殊性。

阅读方法千千万万，最重要的是结合所读的书本，选择适合自己的阅读方法。阅读过程中，一定要将阅读感悟及时记录下来。

将一本书吃透后，可以选择几个适当的角度进行写作，并形成阅读成果。这些阅读成果，都可以发给我们进行批改。

前面讲的是理念，下面开始讲具体的方法：

【暑假阅读活动具体内容和方法】

第一，选定阅读书目。根据孩子的兴趣，选择阅读书目。如果没有方向的，建议带孩子到大的图书馆、实体书店去现场挑一挑、看一看，让孩子自己选择一两本，每次数量不用太多，看完一本再选下一本。

第二，制定阅读计划。选定书目后，可以制定自己的读书计划，每天读多久时间（建议每天至少阅读1小时），暑假准备读多少本，一本书准备读几遍，准备形成哪些读书成果。

第三，深入系统阅读。根据上面推荐的阅读方法，进行整体阅读、系统阅读、深入阅读，一本书应至少读两三遍。

第四，形成阅读成果。根据上面的讲解和示范，引导孩子形成读书笔记、分类摘抄、作品梗概、思维导图、读后感、书评、心得体会、阅读体验、主题作文、故事新编、故事续写、情节改写等形式的阅读成果。

阅读成果示例：

作品梗概：

思维导图：（见前文）

读后感：

心得体会：

故事新编：

故事续写：

情节改写：

……

第五，发有光老师批改。将以上阅读成果提交有光老师进行批改，直到修改至定稿。我们会挑选优秀的读后感、心得体会等阅读成果在公众号发布，并分享到微信群，供大家一起学习交流。

欢迎各位家长向有光老师反馈孩子的阅读计划，一起探讨交流。

【2022年暑假阅读写作打卡群】

为帮助孩子们更好阅读和写作，互相激励，共同进步，有光老师专门建立了2022年暑假阅读写作打卡群，欢迎各位家长加入。

打卡群为收费群，每人99元。坚持每周打卡5次以上（每次阅读至少30分钟），并完成5篇阅读成果的，活动结束后将全额返还。

活动时间：7月4日至8月21日（共7周）。

入群须知：

1、请先关注并星标置顶“有光改作文”公众号；

2、添加有光老师微信，备注“城市+学校+年级+学生姓名+阅读打卡群入群”，完成付费；

3、每周至少打卡5次，打卡格式为：

时间：2022年7月XX日

姓名：XX

年级：X年级

阅读书目：XX

阅读页数：XX—XX

阅读时长：XX

阅读心得：(不少于100字，不得原文摘抄书中内容，需用自己的话来撰写心得)

4、每本书形成至少5种（篇）成果，包括但不限于读书笔记、分类摘抄、作品梗概、思维导图、读后感、书评、心得体会、阅读体验、主题作文、故事新编、故事续写、情节改写等。

书是人类进步的阶梯，阅读能够使人变得思想奔放、文采飞扬，在阅读中写作，将吸取的知识整理，与自己的思考结合，不断去芜存菁，才能有所进步。

“临渊羡鱼，不如退而结网”，还等什么，赶快行动起来吧！

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