温州市瓯海区三溪中学 张明

此书看了4天，从2024.1.7-2024.1.10。越看越觉得李老师水平不是盖的，他都可以是党史专家了。

2024.1.10

我从四十岁之后才能把一本书连续得看下去，我觉得到了四十岁心才静下来。我一边看一边写读书心得。读书心得写了很多，但做不到像李镇西老师一样可以成书出版，纯粹算磨炼自己的教育教学水平。

李镇西老师看了这么多书，其实对于提高考试成绩帮助不大。有老师不服小学读书心得50字左右，你李镇西考试成绩没比我好，你有名是能说能写。对于不喜欢学习的人来说，看书是自找罪受自讨苦吃，我不看书同样能做到你的考试成绩，那又何必看书呢？看书就相当于你多了一双翅膀，如果你不想飞，那要翅膀干嘛？想混日子不必看书，只需解点题。其实自己都不用解点题，只需学生解点题。一位老教师（徐茂通老师）说：“教书是最好混的。”我的理解就是：你连书都不会教，你还能干什么？只能到hei社会上混。这老教师大我24岁，我1976年生。

P23:夏山学校：诞生于1921年，创始人尼尔说，我情愿看到学校教出一个快乐的清洁工，也不愿看到它培养出一个神经不正常的学者。

P36：因为教育本身并不只是灌输知识和传授技能——知识和技能在教育过程中，都是人格的载体。真正的“教育”意味着精神的提升、人格的引领、情感的熏陶、价值观的引领……一句话，教育是指向人的灵魂。雅斯贝尔斯说：“教育，是关于灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”即使是教育中最理性的学科教学，也绝不仅仅是一种“客观”的教育活动，不可能完全交给网络技术。

P37：李镇西老师告诉我们读书要批判性的阅读，尽信书不如无书。比如朱迪斯·哈里斯在《教养的迷思》里说父母对孩子人格发展没什么影响，父母的教养方式并不能决定孩子的人格发展。你觉得父母对孩子人格没影响吗？

我在网络上写文二十几年，我的同学也曾冷嘲热讽过：“难道有人理你？”无论你如何写，理都不理你。我在想李镇西写作这么多，有谁理你？也是理都不理你。在这个世界，idea没用。什么有用？大家清楚。一所名不见经传的学校里的中层干部可以轻而易举地搞死 Marx，只要 Marx在其学校教书。Marx只有思想没有权力。知识分子是很卑微的，但自己要看得起自己。

此书书名“让好书化作自己的生命”，我的理解就是“让好书成为自己的一部分，或成为手或成为脚或成为血液。”

李镇西老师说：“全国有无数老师追随苏霍姆林斯基。”但在温州没有一位老师在追随苏霍姆林斯基。我如果不知道李镇西，就会不知道苏霍姆林斯基。

我在想，李镇西老师为了写这些读书心得，把书看了几遍？如果只一遍，那就要看得仔仔细细认认真真还要慢吞吞，且边看边记边写。他每看一本书都是读出自己读出问题。

李镇西老师真是个高产教育家，到现在他已经出版了80几本书。我不知道教育家的黄金年龄是什么时候？大概在五六七十岁之间。

李镇西老师的四个不停：不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作。李老师以前认为不停地写作最难，现在觉得不停地思考最难。因为阅读和写作都需要思考。写作由思考而来。李老师说：“绝大部分老师停留在‘手头上的活儿’，满足于‘熟能生巧’，缺乏思考。”这像工匠小学读书心得50字左右，比如泥瓦工，没有追寻建筑的意义。

三溪中学有琦君文学馆，我个人还是觉得李镇西影响力要大于琦君。李老师的教育馆也在学校里，李老师可以富过三代了。这里的富不是指有钱富，而是指精神富。以德传家，富过三代。

我在想李老师读书和一般老师读书有什么区别？李老师读书在欣赏，而你读书在干苦力，你没能力欣赏，但这是必经过程。

我在想，李镇西如果跟其他行业里精英比，他相当于其他行业里什么档次的精英？我分析过在官场他相当于厅级干部。那厅级干部平时交往的是什么人？他与歌唱界刀郎有可比性吗？

李镇西老师大我18岁，他1958年生，但我仿佛觉得我们是两个时代的人。他喜欢看史书小学读书心得50字左右，比如王鼎钧的回忆录四部曲等。看此书我觉得李镇西老师是活在过去时代里的人，对那一段国共时期历史非常熟悉，我是一无所知。

看李镇西老师读马克思、恩格斯的著作比如《手稿》《共产党宣言》我猜测李老师为什么不入谠？现在的谠不是……。谁有李镇西老师的入谠申请书？它曾在网络上流传。

李镇西老师为什么会说“学校非常重要，但无论多么重要都只是家庭教育重要的补充”？因为李老师的学生来自于社会上层。李老师40多年前的班级高考成绩比我现在学校的高考成绩还要好。我学校学生父母学历高中毕业算高了。我学校高考最好成绩是300来个参加高考，一二个过特控线即可以考上浙江师范大学本科，也就是过去的普通一本。对于学生，家庭支持的力量越小，他对学校教育依赖越大。李老师的学生家庭支持力量要远远好于我学校学生家庭支持力量。

P214:如何做到即不因尊重学生而丧失教育的使命，又不因引领而走向思想专制？

P222:“镇西茶馆”自2014年9月10日开通。

看了李老师的“自己培养自己”“解放与超越”，我知道李老师的著作不是写出来的，而是做出来的。他在写自己，自己如何做就如何写，他在写不停实践的自己，他在写做的自己。我也想在学校里做，但学校不肯。因为做得太好。

李镇西老师是天选之人，生来就有使命，他在成长过程中找到了自己的使命。五十知天命，不知李老师什么时候知道自己的使命？网络上话题“天选之人”比较热门，它还分析了什么是“天选之人”？水木然在《人间清醒》里说到：“真正厉害的两种人：‘天选之子’和‘地选之子’。”大家百度。

什么是好教育？就是师生心心相印的教育。

我在想如果诗人、小说家、散文家、或数学家、物理学家写教育会怎写？最后一篇《用教育编织生命的故事——〈故事里的教育智慧〉序》像大作家在写教育，写得文采奕奕。不同身份人描写刻画教育相当于不同厨师用相同食料炒出味道不同的美味佳肴。

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