湖南大众传媒职业技术学院“爱读”工作室开展他们的线下集体阅读分享会。

线下活动。

线下活动。

红网时刻通讯员 鲁之好 长沙报道

在第29个“世界读书日”来临之际，记者走访了湖南大众传媒职业技术学院“爱读”工作室，发现这个学校有一群这样的学生群体，他们在指导老师的带领下，每周的某个晚上，都会在校园一角20来平方米的工作室开展他们的线下集体阅读分享会。通过师生共同阅读某本图书，交流读书体会与心得。据了解，“爱读”工作室成立于2015年，前身为2009年出版与发行专业唐乘花老师创办的“课外阅读兴趣小组”，至今，这种线下集体阅读的方式已经连续举办了15年。

唐乘花教授是湖南大众传媒职业技术学院的专任授课老师，曾在国有出版社担任图书策划编辑工作的她从未离开过“阅读”。2009年来高校任教后，唐乘花发现，纸质图书阅读已经不是大学生们的首选，同时她关注到学生中有两种特别的现象，有些同学特别看读书，而有些同学从不课外阅读。虽说数字化阅读已成为人们获取知识的主流方式，但是，在唐老师看来，坚持纸质阅读能让人关闭其他感官感受，静静地去感受文字之美、感受图书作品思想的魅力。于是，她在学校尝试创办阅读兴趣小组，引导喜爱阅读的学生结伴共同阅读。记者问唐教授创立这样的阅读工作室的初衷是什么？她笑着引用迟子建《额尔古纳河右岸》中的一段话来回答记者：如果说读书是孤独的，那么，你让孤独的人和欢乐的人坐在一起，他们会觉得更加的孤独，还不如让他们单独呆着，那样还有美好的回忆陪伴着他们。

最初的阅读兴趣小组没有场地，唐乘花教授便带着兴趣小组的学生们课后在教室里分享读书，讲述书中的宝藏。为了鼓励同学们坚持纸质阅读，唐乘花每年都要自掏腰包为孩子们买书、挑书。

2015年，在学校的大力支持下，由阅读兴趣小组正式成立“爱读”工作室，并被配备了专属的阅读空间。工作室规范运作，紧紧围绕新时代立德树人这一根本任务，首先做到精心挑选优质图书，用“正能量”阅读塑造学生“三观”，引导同学们通过阅读提高文化素养，丰富自我内涵，提升文化自信。其次做到将数字出版专业实践与课外阅读紧密结合，爱读工作室陆续开办了以阅读分享为目的的“爱读”公众号和视频号、以写作发表为目的的“爱慕”公众号和旅游分享为目的的“爱游”公众号，让读书变得“有用”，阅读和专业实践成为“爱读”工作室的工作重点。在阅读和技能提升两个方面，都有很多收获。在2023年湖南省教育厅“楚怡读书行动计划”中唐乘花和工作室吴思思同学分别获得了“楚怡阅读之星”荣誉称号。

工作室中很多同学在毕业之际能成功专升本，还有的同学继续攻读硕士研究生；工作室在唐老师和其他指导老师指导下获得2012年全国首届大学生创新创业大赛三等奖、2015年湖南省大学生创新创业大赛一等奖、2023年融媒体技能大赛国赛二等奖的好成绩，工作室成员在毕业顶岗实习、初次就业中，不仅表现出良好的综合素质和专业技能，还往往成为各类企业的“抢手货”。

爱读工作室立足于专业群的传媒属性、立足于传媒人才培养的特殊性，始终关注学生思想特点和发展需求，不断探索“圈层阅读”文化育人模式，招募工作室“核心圈层”读书会成员集体线下阅读分享，引导班级、宿舍、社团等“邻近圈层”的学生参与阅读，借助数字传播手段推荐优质图书扩大阅读“外围圈层”，形成“核心成员带头阅读、老师示范阅读、学生参与阅读”的浓厚氛围；通过举办“爱读就读”朗诵会、知名作家来校共话阅读与写作、协办“书香长沙”各类活动，让学生参与出版行业社会实践；利用新媒体平台推送原创文学作品、书评文章、优秀图书短视频等实训来培养学生的文学素养和“读、写、讲、评”等能力。更多喜爱阅读分享的老师和其他专业的学生也纷纷加入，如今，工作室规模越来越大，指导老师也由唐教授1人变成了5人，工作室核心成员从最初的10余人发展到现在每届40余人。工作室已组织学生开展线下集体阅读8000小时以上，审读书评文章2000余篇。每周1次的固定阅读分享会和公众号、视频号的荐书工作，已经成为爱读工作室自我运转的日常。

蓦然回首，唐乘花教授和她的团队老师们、同学们已经在美丽校园一角静静地共同阅读了15个年头。真可谓“爱在流金岁月，读享最美时光”！

在一次又一次的阅读分享中，在一个又一个文化活动中，将“读书是一个人的美好”演绎为“一群人的快乐”。毕业后的工作室核心成员依旧能保持良好的阅读习惯，他们有的继续攻读硕士研究生，有的成为了职场精英，有的成为了好儿女、好父母、好同事、好邻居、好公民，他们在每一个不同的角色上散发着光芒，展现着多读书、读好书所获得的良好个人修养和职业素质。这或许就是唐乘花教授作为一名大学老师将热爱读书的习惯传递给更多的学生的文化育人价值所在吧。