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女儿今年上小学二年级，语文课外阅读始终是每日投入时间最多的项目，早在幼儿园大班，我就每日陪着她读《哈利波特》，觉得阅读首先要从兴趣出发，回想起自己小时候也很喜欢读《哈利波特》，而且一读就放不下来，心想女儿也一定会喜欢。最初的两本我以指读居多，每天读一个章节，保持故事的连贯性。再后来，我就会要求女儿大声朗读，每天进行10分钟的录音打卡，其余的篇章默读。记得那个时候，她常会说，自己光顾着读字了，读不进内容。但是没关系，慢慢来，总会一点点把握节奏，掌握阅读的技巧的。很快，七本《哈利波特》读完了，她也由此知道了书的厚度并不可怕，而书里的世界也可以很精彩！在此之前，我并没有让她看过《哈利波特》的电影，之后，她偶尔撇到了几眼电影中的镜头，似乎也觉得没有阅读时自己想象场景来得过瘾。

紧接着，我为她挑选了第八本书《秘密花园》，这是一部适合女孩的书，故事很温暖感人，配合着对自然的描写，景物的描写，能让孩子间接体会到文学之美。每次读完一本书，我都会帮孩子在豆瓣上做一个记录。上小学一年级后，老师会定期在班里举办阅读分享会，那时，我就会让孩子积极参加，认真准备读后感。

再接着，我们读了凡尔纳的《神秘岛》，这本书也是我小时候读过的，很喜欢，所以做推荐。只是这次和女儿读的时候，忽而觉得书里面有太多的专有名词，文字很“白”，好在内容有趣，女儿也乐在其中，每到晚上都会和我讨论书中的人设。《神秘岛》也一度被她评为自《哈利波特》之后，第二喜欢的书。

然后，我们加快了阅读速度，先后读完了《哈尔的移动城堡》、《窗边的小豆豆》、《汤姆索亚历险记》、《鲁滨孙漂流记》、高尔基的《童年》、冰心的《寄小读者》、海明威的《老人与海》。这其中有许多都是电子书，但我是放在电脑大屏上给女儿看的，那时我混入了一个微信群，群里的老师每周都会上传一部电子书，真的让我得到了许多实惠！

再后来，女儿读了中英文对照版的《小公主》，这本书也非常引人入胜，且相当适合女孩，能教会女孩自尊自爱，无论遭遇顺境逆境，都保持乐观！书中的文字比较浅显，价值观又很正，利于一二年级的女生阅读分享。

此后，我又凭借着自己对幼年时所读过的书的回忆，为女儿推荐了《大森林里的小木屋》，而外公又让她读了《世界五千年》。在读完这些后，我开始将目光转向了网上的热门书目，但在选择上，我还是比较谨慎的。我自己实际非常想让女儿看《追风筝的人》，但一想到其中所涉及到的对于儿童的残忍伤害，就觉得还是得推迟一下，或许初中再读这样的书会比较合适。

这时，女儿的自主阅读能力已经慢慢培养起来了，我给了她一本看似很厚，但实际很好读的《偷书贼》。阅读到后来就是这样，不会的字越来越少，常用的字滚来滚去堆砌组合。《偷书贼》是一本很能让人感动的书，也间接披露了历史，我感觉书中的道理，也会在潜移默化中影响到孩子的价值观，这种教育，会比言语上的说教来得更深刻。

林海英的《城南旧事》篇幅不长，很利于阅读打卡，但我觉得，女儿并未真正读懂它。她居然特别喜欢头一篇中的秀贞，还认为故事的结局是秀贞和小桂子一起过上了幸福的生活，我不好意思点破，所以要把这样的书留着，愿她长大后会再读，体会出不一样的意义来。

女儿最近在读的一本书是《狼图腾》，她很喜欢，由于在家的时间相对自由，她更加自主投入在书中，我傍晚回家时会问她读到哪儿了，一看读了好多呀，于是我故意往前一点，接着给她读，她一听就说，这里我读过啦，于是我知道她并不是一目十行草草地读的。挺好！

公众号里经常会推送一篇名为《小学欠下的“阅读债”，迟早要还！》我也常以这样的文章来对照自己的时间投入，确实，每天下班后的亲子时光就这么几个小时，这件事上投入的时间多了，其他事情上的投入就会变少，而且阅读带来的真正影响不是短时间就能看出来的，我只是希望，这个兴趣能伴随孩子的一生，未来，书将始终做她的老师！