据中国之声报道：有一首歌的歌词写得很好，说“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”。但是，从中国儿童中心和社会科学文献出版社近日发布的《中国儿童发展报告(2019)——儿童校外生活状况》看来，对于很多现在的孩子来说，歌词里描绘的那种童年，恐怕只能是一个美好的愿望。

报告显示，上课外班已经成了中国孩子校外生活的重要组成部分。根据这份报告的统计，有六成儿童都要上课外班，每名儿童平均每年课外班的花费高达9211元。而即便不上课外班，但说处理学校里的常规课业，对孩子们来说也不是一件轻松的事，报告统计，在上学日，平均每个儿童的校外生活时间分配中，花费时间最多的就是做作业，平均每天要花87.85分钟，也就是近一个半小时。

：校外生活被学习占据，对孩子来说到底是不是好事?家长为什么不敢放心地把校外时间完全还给孩子?如何让校外时间从校内生活的延续，变成全面发展的契机?

“影子教育”成普遍现象，这个暑假你给孩子报班了吗??

一整个暑假，7月上午上钢琴课，下午游泳，晚上还有一节英语课，8月上信息编程、奥数，这是浙江10岁小朋友瑞瑞这个暑假的安排：

“这个时间就是个比较难选的东西，8月10号是他钢琴考级的日子，所以整个7月份的每个上午8点到12点基本上他是在琴房练琴，7月份下午的话，我就给他安排得轻松一点，就游泳，晚上英语，整个8月份就是上午一节信息，下午一节奥数。”

对于同龄孩子来说，瑞瑞的课外生活并不特殊。《中国儿童发展报告(2019)——儿童校外生活状况》显示，儿童课外班参与的比例为60.4%。安徽的曹女士今年暑假给六岁的儿子报了这些兴趣班：

“在幼儿园报了萌数、阅读、足球，在外面报了英语。我家儿子这个班还算少的，还有小朋友报了画画、跳街舞、乐高，还有手工制作。”

报告对北京、长春、广州、南昌等10个城市和农村的幼儿园、小学和初中阶段的3～15岁儿童或家长进行问卷调查，最终梳理份有效问卷，发现在课外班时间分配上，上学期间，5天参与课外班的累计时间为3.4小时，周末两天参与课外班的累计时间为3.2小时。暑假选择报班的比例为58%，国庆节为34.2%。参与组织编写这一报告的中国儿童中心科研部部长，副研究员王秀江介绍：

“应该说参加课外班的辅导的这种情况呢，在整个东亚的情况都很普遍，很多的研究者把这个成为“影子教育”，是学校教育在外的一个投影，一个影子。我们的调查结果是从3岁到15岁的小朋友，平均看来，60%以上的孩子都会参加课外辅导班。”

平均每年投资近万元，“课外班大军”有必要吗??

王秀江认为，参加辅导班的情况，也客观说明我国人民生活水平、家庭的收入状况不断地提高，在课外班支出上，儿童平均每年花费9211元。瑞瑞妈妈说：

“我们家里的财政支出是这样的，我的收入基本就全部放在我和孩子的身上，包括他所有的辅导班，光是钢琴考级这一项我就交了一万多，奥数、信息五六千，然后还有游泳什么的。”

在课外班的类型选择中，儿童上学日参与“学科辅导”的占比最高，为66.5%，其他依次为“文艺特长”、“体育特长”、“科技兴趣”。

60%的家长、59.3%的儿童对目前的校外生活表示“很满意”或“比较满意”。90%以上的家长认为校外生活对孩子的成长很有价值。

不过，报告认为，从某种层面来讲，中国家庭对于课外班的热衷，也是一种“剧场效应”。越来越壮大的“课外班大军”，最终让本不愿意参加的人也被裹挟其中，被迫开始补课。一位学生家长说：

“他的童年就没有什么乐趣了。看小孩自己个人意愿，他要是愿意的话，我会给他补习的，他要是不愿意的话，我会也是听他的意见。”

除了家长们的万般无奈，孩子们更是早早地品尝到了这份本可以不用负担的压力，瑞瑞妈妈：

“因为有一天我在跟她聊天，我说哎呀天呐妈妈这段时间工作太忙了，真的太累了我说我可不可以不要工作，她就回了我一句，那我可不可以不要上兴趣班。”

中国儿童中心主任苑立新表示，从理论层面来说，校外生活对于儿童具有非常重要的教育意义。但是，当前仍然缺乏深入、系统、拓展、科学性的研究。

回到家庭本身来说，尊重孩子的意见，合理安排、适度适量，可能是目前家长对待种类繁杂的课外辅导班最好的态度。一位不愿透露姓名的小学老师说：

“如果他自己有一个比较弱势的科目，确实自己在家里无法去解决，也可以根据自己学习的这种需要， 做出一个选择， 整体来说我觉得就是，因人而异，不要盲从。”

王秀江表示，课外辅导班要客观对待，孩子们还是要有户外活动的时间。

“实际上因为我们本身儿童中心也有很多这样的培训班，有这样的兴趣培养的活动，我们觉得家长在给孩子们选择兴趣班的时候，还是要合理安排孩子的时间。并不是说报的兴趣培养班越多，那么孩子就越好，要使他的校外生活呢，除了有规划有组织有目的有计划的活动之外呢，也要多一些给孩子户外自由玩耍活动的时间和外出游玩的时间。”