让孩子做好词好句摘抄作业怎么这么难？
小学前两年大宝没有养成好词好句摘抄的习惯，这直接导致三年级要进行，且必须进行好词好句摘抄的时候娃绞尽脑汁想不出来。
翻来覆去看书然后找的句子就很诡异，尤其是课外老师要求要背下来的时候。这就更有点球员兼裁判的感觉。娃不知道为啥要做好词好句，或者说还没理解到好词好句的精髓，于是觉得写的长还得背的长，抄短的就背短的也容易……
老母亲哭瞎在教室外。
当语文老师开始对小短文有要求以及每个单元都要求开始写不同类型的文章时，原本的字词句储备就开始略显不足了，比如运动场景？比如季节场景？比如有趣的一件事？
我也开始改变策略。
首先直接告诉大宝哪些是好词好句？比如用到成语的，比如常见的场景……刚开学语文老师让孩子写一段回家路上所见。大宝和我回忆了路上，印象最深的是就是路灯和路口的志愿者，那么我们去找之前书里看到的路灯的场景。“一盏盏路灯就像执勤的志愿者，守护我们回家的路”
娃这篇文章被老师在课堂上念，大宝一下子体会到了摘抄的好处。
原来摘抄是帮我们进行积累。
描写外观还有成语运用！
其次把摘抄作业当做首要来做。一般每周交一次摘抄作业，因为周末上课，娃总是很偷懒在周六去完成作业，这直接导致了作业的质量大打折扣。我开始和娃约定，每周四完成周末的作业。而且回到家第一件事就是做摘抄。
最后开始有目的的进行摘抄。秋天的景色、人物的表情、运动会的动作、笑声……每一次单元练习前把类似的作文和优秀的句子进行摘抄和背诵。最好的作文素材来自于生活，我们把作文中的话语进行生活场景再现，让娃去感受下是不是这样？还有哪些？站在前人的经验上果然很容易成功啊！
这次单元考试考得是秋天场景。秋天我们一般常见就是枫叶、银杏，娃结合摘抄以及生活所见就写出了这篇个人认为还不错的文章。
最后还是那句话多看多观察多思想多总结。摘抄的重要意义，也许小孩子一下子不能理解，所以可以从一二年级开始从好词到好句再到好段，就不用像，我现在这样到了三年级才开始积累啦！
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