这本书不单是台湾作家刘墉写给女儿的,也是写给每一位师长和孩子的。愿所有的孩子都能快快乐乐地上学、快快乐乐地读书、快快乐乐地回家、快快乐乐地睡觉、快快乐乐地长大……
“我写了这本书,表面看,它只是给我女儿的一封封信,实际谈的是美、是爱、是公义、是关怀、是开阔……童年是一双双好奇的眼睛,我们应该为孩子早早打开一扇扇窗,让他看看外面美好的世界啊!这本书写得非常平实而生活,没什么专有名词,所以即使不加注音,也能让十岁的孩子看懂。我衷心盼望它不但能点亮十岁到二十岁年轻人的心,也能传达给父母师长一些重要的观念。”
自从十年前生了女儿,朋友们就不断问我同一个问题:“你,会用当年教育儿子《超越自己》《创造自己》《肯定自己》的方法教你女儿吗?”
每次他们问,我的答案都一样:
“不会!”“不会!”“不会!”
“为什么?你偏心!”他们必定这样反应。
我则会很肯定地说:
“因为时代、环境以及我自己都跟当年不一样了。”
可不是吗?
当我儿子出生的时候,我才进入社会,每天张牙舞爪地出外打拼,回家当然对儿子的要求严;但是今天,我已经半百,动作和缓了,心情平静了,处世圆融了,因为自己逐渐往老走去,对生命也更为尊重了,当然对孩子的态度也会不同。
这十年来,我的儿子由史岱文森高中,进入哈佛大学,且成为博士候选人。虽然事实似乎证明我的教育成功,但是专攻心理学的儿子,也已经能从客观的角度,批评我的教育方法。
他会说:“其实小时候我什么都懂,也知道该做什么,但我就是不动,等着你们催我,反正到时候,你们就会催了嘛!”
他也对我说,他们做实验,拿许多油盐酱醋糖给幼儿,幼儿东尝尝、西尝尝,有时候吃到难吃的,立刻大声哭起来,但是你会发现,如果那种营养是他必需的,他即使不爱,等一下还是会吃。由此可知,人天生知道自己需要什么、该怎么做。
也因此,我对这晚来的女儿,有了完全不同的教育方法,我从来不体罚她、绝少骂她,甚至从来不逼她做功课、弹琴。
……
今天下午我们在院子里打羽毛球。
不知为什么,你今天打得特别差,以前*高纪录,我们能连打八十多球,今天却连二十球都打不到。
尤其是开球,你总是打歪,而且歪在同一个角度。爸爸要你改正、用力,你却一拍子打到自己的腿,痛得坐在地上哭,又把拍子一扔,冲进房间了。
现在让爸爸说个故事给你听吧!
爸爸中学的时候,常有别校的篮球队,到爸爸读的学校来挑战。
虽然看过那么多美国职业篮赛,在爸爸记忆中,却都不如中学时,看自己同学迎战客队时的比赛精彩。记得*清楚的,是爸爸班上也有一个同学,被选为代表队。他**次上场的那个比赛,全班都挤在了场边,要看他为校争光。
来挑战的学校代表队,一个个人高马大,一副很了不起的样子。爸爸学校的同学则在四周呐喊,为自己人叫好。这是在我们的地盘呀!绝大多数的观众都是爸爸学校的,大家一面倒地为自己同学加油。
只是不知因为外校的队伍太强,还是我们的校队失常,整个比赛都是别人占上风;更可恨的是,爸爸的同班同学,他每次出手都差那么一点力量,虽然方向对,却在篮圈上跳一下,没有进。
“叫那个新手下来!叫那个新手下来!”“他是哪一班的?投:不进,还爱现!”好多同学都气急败坏地骂,越骂他越紧张,也就越投不进了。比赛结束,爸爸全班同学都低了头,那位同学更低了头,好像不敢看大家。他走在校园里,也确实有人指指点点地骂“打得烂,还爱现、爱出手,害我们输球”。
但是爸爸记得很清楚,上体育课的时候,老师特别把那个同学叫过去,拍着他的肩,对大家说:
“你们的这位同学,将来了不得。你们看!前几天比赛,他每次出手,都很准,只是力量差一点点。他连投六球,六球都落在同一个位置。”老师看着大家,放大声音:“想想,他下次只要调整一点点,力气大一些,不就都是空心球了吗?”
突然之间,那位同学的信心又恢复了,篮球场上总见他拼命地练习。
你猜,他后来有没有投得很准?
告诉你,他成了我们学校*能得分的人,靠着他“百步穿杨”的长射,使爸爸学校得了台湾北区篮球比赛的**名。
再给你说一个爸爸写在《点一盏心灯》里的故事吧:
有个合唱团演出,大家都唱得好极了。可是,当合唱进行到应该由女生独唱时,突然从女高音的队员中,发出-个高高的声音。
有一位女团员忘了那不是她该唱的,居然唱了出来。
你想想,这是多尴尬的事啊!
演出结束,指挥气急败坏地冲回后台,大声吼:
“刚才是谁放炮?”
……
刘墉,国际知名画家、作家、演讲家。一个很认真生活,总希望超越自己的人。曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家、纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。出版脍炙人口的中英文著作百余种,在世界各地举行个展近三十次。创作的原则是:“在感动別人之前,先感动自己”“为自己说话,也为时代说话”。处世的原则是:“不负我心,不负我生”。有一颗很热的心、一对很冷的眼、一双很勤的手、两条很忙的腿和一种很自由的心情。
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