《英国的课业:19世纪中国的帝国主义教程》把中国嵌入到19世纪殖民主义的历史之中,指出帝国主义和殖民主义不仅仅是枪炮、商品和各种侵略行为,它还是一个文化过程,一个需要被征服人民自愿去接受的“霸权工程”。正是为了实现这样的霸权,19世纪在华帝国主义通过武器的强制和语言的强制这样软硬两个方面,对清政府和人民进行“规训”,“教育”他们在一个由欧美帝国支配着的世界里,应该如何规范自己的行为。作者超越“中国中心取向”,从西方列强构建新帝国的全球性历史进程的视野,探寻在华帝国主义、殖民主义的独特性及其与其他殖民环境的联系。对我国学者和读者来说,《英国的课业:19世纪中国的帝国主义教程》在资料、理论、方法和视野等方面,都会有一定的启示。
《英国的课业(19世纪中国的帝国主义教程)》把中国嵌入到19世纪殖民主义的历史之中,指出帝国主义和殖民主义不仅仅是枪炮、商品和各种侵略行为,它还是一个文化过程,一个需要被征服人民自愿去接受的“霸权工程”。为了实现此目的,19世纪在华帝国主义通过武力和政治压迫,对清政府和中国人民进行“规训”,“教育”他们在一个由欧美帝国支配的世界里,应该如何规范自己的行为。作者从西方列强构建新帝国的全球性历史进程的视野,探寻在华帝国主义、殖民主义的独特性及其与其他殖民环境的联系。作者何伟亚超越“中国中心取向”,探寻在华帝国主义、殖民主义的独特性及其与其他殖民环境的联系。
何伟亚(JamesL.Hevia),美国学者。原为美国北卡罗来纳大学(教堂坡)历史系副教授和亚洲课程主任,现任芝加哥大学国际研究中心主任。曾以《怀柔远人:马嘎尔尼使华的中英礼仪冲突》(Cherishing Men frnm Afor:Qing Guest Ritual and theMacartney Fmbassy of 1973)一书获美国亚洲研究学会列文森奖。
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