遗传学-(第3版) 内容简介

刘祖洞先生的《遗传学》自面世至今，一直是各高校主选的遗传学教材之一。近年来，遗传学领域的研究经历了重大的变革和发展，已经从单一的基出-性状研究向全基因纽水平的系统性研究转变。与此同时，大量的新问题、新观点新方法、新发现、新思路、新视角不断涌现，并催生了一系列新兴的分支学科。在这样的学术背景下，复旦大学组织相关教师进行了读教材的修订工作。第3版的修订主要涉及以下四方面：（1）根据遗传学进展，新增基因组、基因表达与基因表达调控和遗传与个体发育等三章内容，建立了较为科学和完善的现代遗传学知识系，条理清晰，紧跟学科前沿的发展；（2）对部分原有章节进行了知识点的补充和更新，如人类孟德尔遗传疾病类型、决定血型抗原的基因本质、玉米中的转座元件如何诱导籽粒色斑的形成、疾病基因的定位克隆方法等，用更丰富的案例、更清晰的遗传原理巩固对理论知识的学习；（3）删减了部分较为陈旧的内容，如细胞学图的制作、近代的基因概念、重组DNA技术的应用等，并重新绘制了大部分图表；（4）更新了各章的习题，并在配套的数字课程网站上给出了解题辅导。第3版保持了刘祖洞先生一贯的科学严谨，平实朴素的写作风格，通过横向拓展和纵向深入容纳了更多的知识内容和科学问题，增强了其学术前沿性、知识系统性、观点科学性和视角广阔性。

遗传学-(第3版) 本书特色

刘祖洞教授编著的《遗传学(第3版)》为了保持第2版教材的系统和特点，本次修订在原有基础上进行了适当的取舍和补充，对原体系不进行大的变动，修订工作主要涉及以下四方面：(1)根据遗传学进展状况，增加了基因组、基因表达与基因表达调控、遗传与个体发育等三章；(2)对部分原有章节(如人类孟德尔遗传疾病类型、决定血型抗原的基因本质、玉米中的转座元件如何诱导籽粒色斑的形成、疾病基因的定位克隆方法等)进行了知识点的补充和更新；(3)一些重编章节的原有部分(如细胞学图的制作、近代的基因概念、重组DNA技术的应用等)有所删减，并重新绘制了大部分图表；(4)更新了各章的习题，并在配套的数字课程网站上给出了解题辅导。

遗传学-(第3版) 目录

遗传学-(第3版) 节选

**节 遗传学的历史发展遗传学是一门诞生古老却又发展持续迅猛的生物学分支学科。早在中国1000年前的宋代，就有了“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”的遗传与变异的初步概念。与所有的学科一样，遗传学也是在人们的生产实践活动中发展起来的。*初的遗传学开始于人们对经济作物的改良和培育。中国是世界上*早的作物和家畜的起源中心之一，在新石器时代的遗址中就发现了粟、小麦和高梁的种子以致家畜猪、羊、狗等的骨骼化石，说明在5000年至1万年前，人类在猎取和采集动物和植物食物时，在初步满足了一时的需求后，对剩余的动、植物就开始了驯化和培育活动，于是出现了早期的农作物品种和饲养牲畜，并将原始的驯化、栽培逐渐转化为特意的引种、筛选、优化等显现遗传特质的活动。远古时代之后，在人类文明史进程中，人们选育更丰富的经济作物品种，选育更美丽花卉类型，选育更符合需求的牲畜种类，这些人类经济发展和科学进步的必然趋势，有意或无意地催生了遗传学的诞生。例如，玉米、番薯、水稻作物的产生，牡丹、郁金香等花卉的选育，各类品种的金鱼等观赏动物的出现，都足人类推动遗传学发生的有意义活动。但是这些较为粗浅的遗传学认识尚未形成系统独立的遗传学理论。直到300多年前，人类开始有意识地对遗传的奥秘进行探索。一、遗传学科发展历史遗传学科的知识萌芽应该追溯到19世纪初，此后，遗传学知识逐渐发展成为一门独立、系统的生物学分支学科。我们在此列举一些遗传学知识发展过程中的代表性研究丁作与成果供读者们了解一二。……