培养不坑爹的孩子,家庭教育实战专家曹廷珲倾心力作,清华大学心理学系教授、巨人教育集团、新英才教育联袂推荐:《杰出教子密码-如何培养不"坑爹"的孩子》点击进入:☆ 北京外国语大学教授妈妈曹文解析家长*关心的100个孩子英语教育问题!☆ 不可不知的理念与方法让我们相信:孩子的英语成长,只有颠覆,才能超越!☆ 专家手把手教你为“爱”规划,用“心”超越。孩子的英语成长从此淡定不焦虑!孩子要不要学英语?什么时候开始学?学什么?怎么学?跟谁学?……没有唯一的答案,只有共同的思考。本书以大学视角、国际视野、人文素养描绘了一张4~18岁中国孩子的英语成长路线图。通过解读100个有关孩子英语教育的常见问题,作者想告诉家长:只要起步早,走对路,并且坚持,孩子的英语会毫无悬念地超越课内要求,成为他们未来展翅高飞的强壮翅膀。我们可以是不太懂英语的家长,但我们一定要做懂英语教育的父母,成为孩子英语学习的领路人!
%前言
第1 问:为什么要让孩子学英语?
第2 问:孩子为什么要学英语?
第3 问:孩子为什么不喜欢学英语?
第4 问:怎样让孩子喜欢学英语?
第5 问:孩子学英语会影响母语学习吗?
第6 问:英语是不是很难学?
第7 问:父母英语不好,对孩子有影响吗?
第8 问:课内英语和课外英语有什么不同?
第9 问:如果孩子的英语水平超越了课内,上学校的英语课会不会没有兴趣?
第10 问:孩子应该什么时候开始学英语?
第11 问:孩子学英语有优势吗?
第12 问:孩子要不要一出生就开始学英语?
第13 问:孩子是否有语言天赋才能学好英语呢?
第14 问:孩子学英语起步晚了怎么办?
第15 问:孩子什么时候出国好?
第16 问:英语是母语、第二语言、还是外语?
第17 问:什么是“直线”学英语?
第18 问:孩子的英语每个阶段应该达到什么水平?
第19 问:选择什么标准体系好呢?
第20 问:如何判断哪个标准体系好呢?
第21 问:剑桥通用英语五级考试为什么有青少版和标准版之分?
第22 问:什么是bets ?
第23 问:学剑桥英语,对课内学习有帮助吗?
第24 问:学《新概念英语》可以对接剑桥通用英语五级考试吗?
第25 问:什么是三一口语?
第26 问:学英语和应试能够两全其美吗?
第27 问:什么是剑桥英语?
第28 问:怎么辨别英语教材的质量?
第29 问:什么是自然拼读?
第30 问:自然拼读为什么重要?
第31 问:自然拼读怎么学?
第32 问:孩子发音准很重要吗?
第33 问:孩子学英音还是学美音?
第34 问:孩子要不要学音标?
第35 问:学单词有多重要?
第36 问:孩子要不要学语法?
第37 问:孩子每个年龄段的英语学习重点是什么?
第38 问:孩子的英语到什么程度才算是学成了?
第39 问:英语学几年就差不多了?
第40 问:孩子如何开始学英语?
第41 问:孩子每周应该花多少时间学英语?
第42 问:没有英语学习环境,孩子也能学好英语吗?
第43 问:如何激发孩子学习英语的热情?
第44 问:孩子的英语不好,怎么办?
第45 问:发现老师发音错误,该如何跟孩子说?
第46 问:孩子有语法错误,是否需要更正?
第47 问:孩子应该怎样学单词?
第48 问:孩子听不懂怎么办?
第49 问:孩子什么时候开始写?
第50 问:要不要把英文翻译成中文?
第51 问:要鼓励孩子用词典吗?
第52 问:是不是一对一学英语效果更好?
第53 问:孩子能够通过看原版动画片或电影学习英语吗?
第54 问:孩子背英语课文有用吗?
第55 问:孩子在网上学英语好吗?
第56 问:如何判断英语培训学校好不好?
第57 问:怎么知道老师好不好?
第58 问:如何让孩子在*短的时间内学好英语?
第59 问:孩子应该跟中教学还是跟外教学?
第60 问:培训学校越贵越好吗?
第61 问:如何看懂示范课?
第62 问:是否应该让孩子快乐学英语?
第63 问:孩子上双语幼儿园或国际学校有用吗?
第64 问:入学测试有什么用?
第65 问:家长能否自己教孩子?
第66 问:我们干吗要在意教室什么样?
第67 问:多媒体教学的作用是什么?
第68 问:家长要不要陪读?
第69 问:阅读有多重要?
第70 问:孩子不阅读,英语会差在哪里呢?
第71 问:阅读*重要的是什么?
第72 问:如何让孩子爱上阅读?
第73 问:孩子不喜欢阅读怎么办?
第74 问:阅读*难的是什么?
第75 问:孩子不能坚持阅读怎么办?
第76 问:孩子应该怎么读呢?
第77 问:孩子什么时候开始阅读?
第78 问:为什么要从读故事开始?
第79 问:启蒙阅读时要注意什么?
第80 问:如何为孩子挑选读物?
第81 问:如何把握阅读的难度?
第82 问:什么是“牛津阅读树”?
第83 问:什么是理想的读物?
第84 问:孩子是先读,还是先听?
第85 问:阅读要读出声来吗?
第86 问:如何让孩子跟读?
第87 问:孩子就是不开口读怎么办?
第88 问:孩子阅读不好怎么办?
第89 问:是不是多读,阅读能力就提高了?
第90 问:孩子读不懂怎么办?
第91 问:遇到生词, 要不要查字典?
第92 问:要不要把故事翻译成中文?
第93 问:阅读时要让孩子看文字吗?
第94 问:阅读能让孩子学单词吗?
第95 问:看动画片能够代替阅读吗?
第96 问:读故事要读几遍才行?
第97 问:光阅读不学教材,英语可以学好吗?
第98 问:从分级读物发展到读原版小说要多长时间?
第99 问:光读小说可以吗?
第100 问:能推荐一些读物吗
结束语
“父母应该看的一本好书。” ——小s书中提到很多家长在孩子的英语学习过程中过度紧张,却又抓错重点,只是一味地关注孩子能拼多少单词,掌握了多少语法——这个现象我真太熟了——现代的中国家长对英文故事书的蔑视简直是无法想象的,这是一本关注孩子英语学习
%● 北京外国语大学教授,北外学士,英国曼彻斯特大学硕士,英国诺丁汉大学博士;● 北京外国语大学网络与继续教育学院院长;● 北京外国语大学青少英语(E-plus for K-12)教学顾问;● 从事大学专业英语教育20 余载,置身一流学府,坐拥一流学生,结伴一流同仁,傲以为师,却不曾想最终被12 岁就创作了20万字英语小说的儿子所震撼,义无反顾地投身青少英语教育事业;●深入青少英语的课程设计、学术研究、测评体系、在线研发、一线教学、教师培养、公益讲座,既有“气场强大”的学术风范,又有“最接地气”的亲历故事,将专业的英语教育理念解读为不懂英语的家长也能够领悟的道理,和父母们并肩携手成为孩子英语教育的领路人。
英语,孩子该不该学?什么时候开始学?学什么?怎么学?跟谁学?这是我们在孩子英语教育上无法回避的问题,也是本书要直面的问题。放心!本书不是一部学术专著,试图解析二语习得理论的之乎者也。本书也不是一部政策谏言书,试图改变中国中小学英语教学的现状。本书更不是课堂英语的家教手册,试图告诉家长如何做好同步辅导。本书立足于中国青少年的英语学习生态环境,收录的问题全部来源于普通父母对孩子英语教育的困惑和疑问,这些问题串起了孩子从4 岁到18岁英语学习的概念框架和基本要素,特别针对我们在孩子英语教育上可能存在的误区。不管是对孩子英语学习满怀期待的家长,还是正在纠结的家长,让我们来一起探讨孩子的英语教育之路,并共同见证这样一些事实:● 英语学习不必那么折腾,也没有那么深奥,孩子们完全可以自如地在小学毕业时就达到高中毕业的课内英语水平,在18岁以前让英语成为他们未来翱翔的翅膀。● 每个孩子都有与生俱来的语言学习天赋,要学好英语,聪明、刻苦、名师都不是必要条件,起步早、走对路,并且坚持才是*重要的。● 背单词、学语法、记音标、抄课文、做翻译??这些我们自己当年(或者现在仍然是?)学习英语的方法是孩子英语学习的大敌。● 如果我们培养孩子的目标是让他们的英语能力在未来全球化的世界中拥有竞争力,就不要把希望都寄托在课内英语上。● 我们不必做懂英语的家长,只要做懂英语教育的父母,就可以让孩子走上英语学习的坦途。英语的奇迹属于孩子,孩子的奇迹超越英语。这种超越,一定是建立在正确的启蒙、专业的规划以及18岁以后明确的英语目标上。以大学视角、国际视野来诠释4 ?18 岁孩子的英语成长路线图,这是从事大学专业英语教育20多年的我自然和必然的立场,也是本书的核心所在!在青少英语教育领域,我一直心怀忐忑地不断探索和实践着,很多想法出于做母亲的本能,出于对中国孩子英语学习生态的熟知和判断。我更愿意父母们把这本书看作是我们之间的交流和碰撞。我把自己的亲身经历和真实的感受说出来,不求权威,但求真诚。父母们结合各自的经验和情况,取其所需,了解不同的视角,分享感同身受的理念,获得一定程度的启发,批判可能并不放之四海而皆准的道理,足矣!本书要传递这样一个信息:我们不要用“我也不太懂英语,所以??”来逃避对孩子英语教育的责任。我们可以是不太懂英语的家长,但我们一定要做懂英语教育的父母,为孩子做出正确的选择,做好孩子英语学习的领路人!
前言
第1 问:为什么要让孩子学英语?
第2 问:孩子为什么要学英语?
第3 问:孩子为什么不喜欢学英语?
第4 问:怎样让孩子喜欢学英语?
第5 问:孩子学英语会影响母语学习吗?
第6 问:英语是不是很难学?
第7 问:父母英语不好,对孩子有影响吗?
第8 问:课内英语和课外英语有什么不同?
第9 问:如果孩子的英语水平超越了课内,上学校的英语课会不会没有兴趣?
第10 问:孩子应该什么时候开始学英语?
第11 问:孩子学英语有优势吗?
第12 问:孩子要不要一出生就开始学英语?
第13 问:孩子是否有语言天赋才能学好英语呢?
第14 问:孩子学英语起步晚了怎么办?
第15 问:孩子什么时候出国好?
第16 问:英语是母语、第二语言、还是外语?
第17 问:什么是“直线”学英语?
第18 问:孩子的英语每个阶段应该达到什么水平?
第19 问:选择什么标准体系好呢?
第20 问:如何判断哪个标准体系好呢?
第21 问:剑桥通用英语五级考试为什么有青少版和标准版之分?
第22 问:什么是bets ?
第23 问:学剑桥英语,对课内学习有帮助吗?
第24 问:学《新概念英语》可以对接剑桥通用英语五级考试吗?
第25 问:什么是三一口语?
第26 问:学英语和应试能够两全其美吗?
第27 问:什么是剑桥英语?
第28 问:怎么辨别英语教材的质量?
第29 问:什么是自然拼读?
第30 问:自然拼读为什么重要?
第31 问:自然拼读怎么学?
第32 问:孩子发音准很重要吗?
第33 问:孩子学英音还是学美音?
第34 问:孩子要不要学音标?
第35 问:学单词有多重要?
第36 问:孩子要不要学语法?
第37 问:孩子每个年龄段的英语学习重点是什么?
第38 问:孩子的英语到什么程度才算是学成了?
第39 问:英语学几年就差不多了?
第40 问:孩子如何开始学英语?
第41 问:孩子每周应该花多少时间学英语?
第42 问:没有英语学习环境,孩子也能学好英语吗?
第43 问:如何激发孩子学习英语的热情?
第44 问:孩子的英语不好,怎么办?
第45 问:发现老师发音错误,该如何跟孩子说?
第46 问:孩子有语法错误,是否需要更正?
第47 问:孩子应该怎样学单词?
第48 问:孩子听不懂怎么办?
第49 问:孩子什么时候开始写?
第50 问:要不要把英文翻译成中文?
第51 问:要鼓励孩子用词典吗?
第52 问:是不是一对一学英语效果更好?
第53 问:孩子能够通过看原版动画片或电影学习英语吗?
第54 问:孩子背英语课文有用吗?
第55 问:孩子在网上学英语好吗?
第56 问:如何判断英语培训学校好不好?
第57 问:怎么知道老师好不好?
第58 问:如何让孩子在*短的时间内学好英语?
第59 问:孩子应该跟中教学还是跟外教学?
第60 问:培训学校越贵越好吗?
第61 问:如何看懂示范课?
第62 问:是否应该让孩子快乐学英语?
第63 问:孩子上双语幼儿园或国际学校有用吗?
第64 问:入学测试有什么用?
第65 问:家长能否自己教孩子?
第66 问:我们干吗要在意教室什么样?
第67 问:多媒体教学的作用是什么?
第68 问:家长要不要陪读?
第69 问:阅读有多重要?
第70 问:孩子不阅读,英语会差在哪里呢?
第71 问:阅读*重要的是什么?
第72 问:如何让孩子爱上阅读?
第73 问:孩子不喜欢阅读怎么办?
第74 问:阅读*难的是什么?
第75 问:孩子不能坚持阅读怎么办?
第76 问:孩子应该怎么读呢?
第77 问:孩子什么时候开始阅读?
第78 问:为什么要从读故事开始?
第79 问:启蒙阅读时要注意什么?
第80 问:如何为孩子挑选读物?
第81 问:如何把握阅读的难度?
第82 问:什么是“牛津阅读树”?
第83 问:什么是理想的读物?
第84 问:孩子是先读,还是先听?
第85 问:阅读要读出声来吗?
第86 问:如何让孩子跟读?
第87 问:孩子就是不开口读怎么办?
第88 问:孩子阅读不好怎么办?
第89 问:是不是多读,阅读能力就提高了?
第90 问:孩子读不懂怎么办?
第91 问:遇到生词, 要不要查字典?
第92 问:要不要把故事翻译成中文?
第93 问:阅读时要让孩子看文字吗?
第94 问:阅读能让孩子学单词吗?
第95 问:看动画片能够代替阅读吗?
第96 问:读故事要读几遍才行?
第97 问:光阅读不学教材,英语可以学好吗?
第98 问:从分级读物发展到读原版小说要多长时间?
第99 问:光读小说可以吗?
第100 问:能推荐一些读物吗
结束语
“父母应该看的一本好书。” ——小s书中提到很多家长在孩子的英语学习过程中过度紧张,却又抓错重点,只是一味地关注孩子能拼多少单词,掌握了多少语法——这个现象我真太熟了——现代的中国家长对英文故事书的蔑视简直是无法想象的,这是一本关注孩子英语学习
● 北京外国语大学教授,北外学士,英国曼彻斯特大学硕士,英国诺丁汉大学博士;● 北京外国语大学网络与继续教育学院院长;● 北京外国语大学青少英语(E-plus for K-12)教学顾问;● 从事大学专业英语教育20 余载,置身一流学府,坐拥一流学生,结伴一流同仁,傲以为师,却不曾想最终被12 岁就创作了20万字英语小说的儿子所震撼,义无反顾地投身青少英语教育事业;●深入青少英语的课程设计、学术研究、测评体系、在线研发、一线教学、教师培养、公益讲座,既有“气场强大”的学术风范,又有“最接地气”的亲历故事,将专业的英语教育理念解读为不懂英语的家长也能够领悟的道理,和父母们并肩携手成为孩子英语教育的领路人。
0-3岁孩子的正面管教:影响孩子一生的头三年:the first three years 本书特色0~3岁是孩子成长过程中*重要的阶段,是孩子的身体、大脑、情感...
这样的宝宝才健康-0-3岁宝宝成长发育测评与指导手册 本书特色 宝宝渐渐地长大,身高、体重、胸围等不断发生着变化。成长中的宝宝是否能保持健康的状态,不仅关系到他...
改变孩子一生的营养益智计划 本书特色 一场关于儿童营养的革命!让孩子15岁之前养成黄金大脑的*佳饮食计划!英国国民健康计划首席营养专家、百万级畅销作家帕特里克·...
100条让孩子胜出的社交规则 本书特色 16年前,一个孩子提出的如何交朋友的问题,让作者踏上了提高孩子社交能力的研究之路。多年来,作者以身边孩子们遇到的社...
美术-开启孩子天赋的妈妈学校-04 本书特色 《开启孩子天赋的妈妈学校④美术》是全彩精美印制哦!儿子18岁获博士学位,女儿10岁考入大学。培养出如此优秀“小爱因...
父训八书:父亲想要告诉的和孩子需要知道的 本书特色 “家庭学校”曾经培养出美国国父乔治·华盛顿、亚伯拉罕·林肯、发明家托马斯·爱迪生、作家马克·吐温、工业家安德...
孩子上学前妈妈应该知道的事 本书特色 孩子马上就要上小学了,作为家长的您是不是充满了期许,同时又隐隐有些担心——孩子能不能适应学校的生活?会不会得到老师和同学的...
家庭健康手册(2):男女不育不孕医学详解 内容简介 目前,不育不孕问题是困扰许多家庭的一个难题,且在世界范围呈上升趋势。作为医生,非常同情和理解他们渴望怀孕生子...
《高莽》内容简介:时光匆匆过去,90年竟是如此之快。自己全身是病,头脑昏昏沉沉,思维不能集中,走路晃晃悠悠,视力衰退,双耳失
最快速怀孕 本书特色 一本流传于众多生育网站的书!第八版更新版每个家庭都需要的专业指导有以下情况者请使用本书——■ 35岁以上还想要孩子■ 有流产史■ 有子宫肌...
幼儿园教育晚矣 内容简介 《幼儿园教育晚矣》主要讲述了:只要我们研究一下他们的幼儿时期就会发现,不论是莫扎特还是穆勒,他们的父亲都非常熟于教育,都有计划地对孩子...
英语爱拼才会赢 本书特色 作为“英语可以这样学”系列丛书的第四册(《英语,儿子“教”我学》《英语,孩子这样学!》《英语,阅读是金!》),《英语,爱“拼”才会赢-...
好妈妈就是好老师 本书特色 一旦当上妈妈,就开始了一段永远不会毕业的人生课。母亲是孩子的宿命,孩子是母亲的延续。你可能会成为很多人的妈妈,但不要忘记,对于孩子而...
0-6个月解决方案 本书特色 把所有的爱都献给宝宝!强生总结百年育儿经验,全程跟踪0~3岁婴幼儿的健康护理。指导您养育出健康活泼的宝宝,并与宝宝建立起亲密的关系...
孩子的早期阅读课 本书特色 数千个教室见证师生共同成长的奇迹!低龄孩童的教师和家长必读的书!读+写+画=“读写绘”小小“涂鸦”里有大文章30多幅孩子的写绘作品,...
优生胎教 内容简介 本书共分为三大部分,内容包括胎教的渊源、国内外胎教的发展状况、胎教的生理基础、胎教的作用、胎教课堂、科学胎教40周等。优生胎教 目录 一 认...
从出生到3岁-婴幼儿能力发展与早期教育-权威指南 本书特色 没有任何问题比人的素质问题更加重要,而一个孩子出生后头3年的经历对于其基本人格的形成有着无可替代的影...
父母只做3件事 本书特色 *简单可行的家庭教育法则,知名教育机构——北京树人天地教育研究所10年家教精华,全国教育名家巡回报告会核心讲义,手抄本在民间流传数年,...
《卡普儿童行为手册(1~4岁)》内容简介:本书针对1~4岁的宝宝量身打造,运用点餐原则、宝宝话、红绿灯法则、喂计费器、“闲聊”等
《3岁开始的每一步》内容简介:南希和艾伦是两个孩子的母亲,从1997年以来,她们还共同管理着曼哈顿上东区的92街青年会幼儿园,这所