《小学语文课程与教学论》坚持理论演绎与实践案例配合相结合的小学语文教材内容组织原则,努力达到深入浅出、易学易懂的预期编写目标。小学语文教学教材的功能,是为教师的“教”提供优质的教育服务,助教是其基本功能:要让教师“会教”,就必须教给他们操作性的教学方式示范,故需要教学案例的呈现;要让教师“教好”,就必须教给他们创新教学方式的法宝——先进教学理论。基于这些考虑,教材编写必须坚持“用理论说理,用案例说事”的原则,努力实现高理论与高实践的统一。书中基本上按照“学习重难点一学习导引一学习内容一作业”这一主线设计,努力体现“用教材教”而非“教教材”的全新教学理念,努力实现“以教材为基础,全面向课外学习延伸”的教材研发理念,将语文教学论教材视为“学习资源”之一来建设。
《小学语文课程与教学论》坚持理论演绎与实践案例配合相结合的小学语文教材内容组织原则,努力达到深入浅出、易学易懂的预期编写目标。小学语文教学教材的功能,是为教师的“教”提供优质的教育服务,助教是其基本功能:要让教师“会教”,就必须教给他们操作性的教学方式示范,故需要教学案例的呈现;要让教师“教好”,就必须教给他们创新教学方式的法宝——先进教学理论。基于这些考虑,教材编写必须坚持“用理论说理,用案例说事”的原则,努力实现高理论与高实践的统一。书中基本上按照“学习重难点一学习导引一学习内容一作业”这一主线设计,努力体现“用教材教”而非“教教材”的全新教学理念,努力实现“以教材为基础,全面向课外学习延伸”的教材研发理念,将语文教学论教材视为“学习资源”之一来建设。
**章小学语文课程的性质与地位
**节 小学语文课程概论
第二节 小学语文课程的性质
第三节 小学语文课程的地位
第二章小学语文课程与教材
**节 小学语文课程发展历程
第二节 小学语文课程标准
第三节 小学语文教材与资源
第三章当代小学语文教学理念
**节 小学语文教学的指导性理念
第二节 小学语文有效教学的思路
第三节 小学语文教学与素质教育
第四章当代小学语文教学改革
**节 小学语文教学改革实验
第二节 当代小学语文教学改革的趋势
第五章小学识字教学
**节识字教学的基本理论
第二节新课程标准下的小学识字教学
第三节 小学识字教学的方法与操作性要求
第六章小学口语交际教学
**节 小学口语交际教学概述
第二节 小学口语交际教学的基本理论
第三节 小学口语交际教学的方法与实施
第七章小学阅读教学
**节 小学阅读教学的基本理念
第二节 小学阅读教学的方法与模式
第三节 当代小学阅读教学的操作性要求与改革方向
第八章小学作文教学
**节 小学作文教学概述
第二节 小学作文教学的理论基础
第三节 小学作文教学的方法与模式
第九章小学语文教学设计
**节 小学语文教学设计的基本理论
第二节 小学语文教学设计的策略与流程
第三节 当代小学语文教学设计的实践
第十章小学语文课堂教学评价
**节 小学语文课堂教学评价的内涵与原则
第二节 小学语文课堂教学评价的过程与方法
第三节 小学语文课堂教学评价方式探索
第十一章小学语文教师的专业素养
**节 小学语文教师的专业素养结构
第二节 小学语文教师的专业发展
第三节 迈向名师的小学语文教师专业成长之路
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