民主与教育-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

民主与教育本书特色

《民主与教育》是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家杜威*有影响力的著作，它集中展现了杜威的教育思想，被誉为二十世纪*重要的教育思想著作之一。作者详述了实用主义的教育理论，结合民主的理念剖析教育事业所面临的问题。书中不仅探讨了教育的性质、作用及目的等抽象的内容，同时也涵盖教育过程中遇到的具体问题，例如不同学科价值的定位、教材的性质以及劳动、休闲与教育的关系等。

民主与教育内容简介

1）不仅是一部教育思想著作，更是一本每个意图伸展自己志趣的人应该读的书。对于人类文明以及教育的发展，为什么来到今天这里，杜威以他深邃的思考，尽可能浅显的文笔，做了一次兼顾总结与展望的说明，陈述一个置身在所谓“民主”社会里的人，应该如何面对“教育”这件事──教育下一代，也教育自己。这绝不是只有教育者才要读的书，这是每一个思考自己到底适合做什么，而且得到伸展志趣的机会的人，都应该一读的书。家长，可以了解对自己与学校，应该抱有哪些认识与期待；学生，可以体会自己的困顿与不足，根源问题何在；教育者，可以明白今天所有改革的盲点何在；政治人物，可以清楚自己正在如何或直接或间接，或帮助或摧毁自己社会的教育，以及未来。这不只是西方教育史，也是整个人类文明发展历程上的一部划时代著作。2）教育的目的就是生长杜威认为，教育的目的就是生长。除此之外没有别的目的。正是在这样的哲学思想下，他又明确的告诉我们，教育是一种生活需要。教育是解放个体的一种途径，是帮助个体朝着恰当的个人和社会目的持续不断的生长的途径。在杜威看来，生命体与无生命体之间*明显的区别，在于前者以更新维持自己的生命”，这就是教育的必要性所在。也就是说，教育是一种生命的传递，而生命则“是在与环境的互动中自我更新的过程。”

民主与教育目录

导读
前言
**章教育是生活之必需
第二章教育是一种社会功能
第三章教育是指导
第四章教育即成长
第五章准备、展现、正规训导
第六章保守的教育与进步的教育
第七章教育中的民主概念
第八章教育的目标
第九章以自然发展和社会效能为目标
第十章兴趣与纪律
第十一章经验与思考
第十二章教育中的思考行为
第十三章教学法的本质
第十四章教材的性质
第十五章课程中的游戏与工作
第十六章地理与历史之重要
第十七章科学课程
第十八章教育的价值
第十九章劳动与休闲
第二十章知性科目与实用科目
第二十一章自然学科与社会学科：自然主义与人文主义
第二十二章个人与世界
第二十三章为就业而教育
第二十四章教育哲学
第二十五章知识论

民主与教育作者简介

约翰·杜威（1859—1952）美国哲学家、教育家、心理学家。实用主义哲学的代表人物，引领进步主义教育运动，深刻影响了二十世纪美国的教育思维，中国五四时期的胡适等人也倍受启发。杜威1884年取得约翰霍普金斯哲学博士学位后，执教于密西根大学，开始关注教育课题。1894年至芝加哥大学任教。彼时，一派以经验为基础的知识理论——实用主义——方兴未艾，杜威为詹姆斯的学说撼动，原先的唯心思想遂而转向实用关怀。这段时期杜威开始尝试落实教改理念，他创立实验学校，实施从活动中学习的教学法。1904年杜威到了哥伦比亚大学，在此度过最后的近四十年学术生涯。在此多元思想激荡的环境里，杜威不仅在知识论及形上学的题目上著述颇丰，也延续对于教育理论与实践的兴趣，陆续完成《我们如何思考》（1910），及《民主与教育》（1916）。后者完整体现了一个将哲学、心理学结合社会实际发展的实用教育哲学体系，为杜威在教育领域的最经典之作。杜威同时也投身公众议题、平权运动，是重要的社会评论家。译者简介：薛绚，台湾翻译家，译有《费正清论中国》《世界、文本、批评者》等著作。