中小学信息技术有效教学模式-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

中小学信息技术有效教学模式内容简介

《中小学信息技术有效教学模式》分七章，内容包括信息技术有效教学的目标与特征、知识原理类内容的有效教学模式、基本技能与能力培养的有效教学模式、综合能力培养的有效教学模式、有效教学评价与发展等。全书充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。

中小学信息技术有效教学模式本书特色

马宁、吴俊杰主编的这本《中小学信息技术有效教学模式》分七章，内容包括信息技术有效教学的目标与特征、知识原理类内容的有效教学模式、基本技能与能力培养的有效教学模式、综合能力培养的有效教学模式、有效教学评价与发展等。全书充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。

中小学信息技术有效教学模式目录

**章信息技术有效教学的目标与特征
一、目标在何方——信息素养的含义
二、什么是一节好课——有效教学的特征
第二章知识原理类内容的有效教学模式
一、让知识联系起来——有意义接受式教学
二、我的问题我解决——自学指导法
第三章基本技能与能力培养的有效教学模式
一、在任务中提升能力——任务驱动法
二、有趣而不枯燥——操练法
三、学生都是一样的吗？——分层教学
四、我们一起来努力——合作学习
第四章综合能力培养的有效教学模式
一、让问题引领学习——基于问题的学习
二、在网络中探究——WebQuest
三、在项目中前进——基于项目的学习
四、你也是一名设计师——基于设计的学习
第五章情感态度价值观培养的有效教学模式
一、玩中学，学中玩——游戏教学法
二、在花园中才能闻到浓郁的花香——情境教学法
三、唇枪舌剑显真知——讨论教学法
第六章有效教学评价与发展
一、笑脸比分数重要——过程性评价
二、别忘了我们的技术——电子档案袋评价
三、做一名高听商的教师——课堂观察
第七章校本课程的有效设计与开发
一、自我营救——为什么要建设校本课程
二、做一名研究型教师——校本课程开发