媒体与学习的双重变奏:教育技术学的生成发展与国际比较研究-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

媒体与学习的双重变奏:教育技术学的生成发展与国际比较研究本书特色

本书探讨了教育技术的历史与教育技术学的历史；教育技术学的学科性质和研究对象；教育技术学的理论基础与基础理论，尤其是我们对学科基本范畴和理论体系的构想；教育技术学的前沿进展和主要发展趋势。

媒体与学习的双重变奏:教育技术学的生成发展与国际比较研究内容简介

媒体与学习的双重变奏:教育技术学的生成发展与国际比较研究目录

导言：在历史和理论研究中凝炼学科智慧
上篇历史与逻辑
开篇辞：历史的观念与历史的责任
**章教育技术学历史研究的方法论与先驱者
**节教育技术学历史研究的方法论
第二节美国教育技术学历史研究的先驱者
第二章媒体派及其在美国视听教学发展中的地位
**节美国教育技术学的两大思想先驱
第二节媒体派的传承谱系：查特斯一戴尔一霍本一芬恩
第三节不朽的“欧克博奇”精神
第三章美国教育技术学发展中的两大阵营与双重变奏
**节传播学与心理学的引入
第二节学习派理论体系的深化发展
第三节美国教育技术实践和理论发展的经验与启示
第四章早期电化教育发展的中国之路探源
**节中国早期电化教育的实践探索
第二节中国早期电化教育的理论研究
第三节反思与启示
第五章孙明经与金陵大学电化教育专业的个案研究
**节历史的遗憾与时代的眷顾
第二节影像世家的才子与他的四位恩师
第三节影音教育中国之路上永恒的丰碑
第四节历史的反思与时代的启示
下篇理论与趋势
开篇辞：理论的探究与学科的使命
第六章教育技术学的学科性质和研究对象
**节教育技术学的学科性质
第二节教育技术学的研究对象
第三节教育技术学研究的方法和方法论
第七章教育技术学的理论基础与基础理论
**节教育技术学基础理论研究的总体思路
第二节教育技术基础理论的生成发展
第三节在教育技术定义研究中规范与引领专业建设
第八章教育技术学范畴体系建模研究
**节研究和构建理论体系的原则与思路
第二节教育技术学范畴体系的结构化模型新探
第三节教育技术学二级范畴子系统模型构建
第四节教育技术学范畴体系建模研究的价值论和方法论
第九章教育技术学研究的前沿与发展趋势
**节在网络文化背景中拓展教育技术学理论研究视野
第二节追踪技术更新步伐，推动大规模网络课程创新发展
第三节在东西方教育对话交融中创建21世纪学习新文化
第四节教育技术学研究方法和方法论的创新
第五节从教育技术学到教育工程学——教育研究发展的未来走向
参考与推荐阅读文献
附录：中国文化大变革中的一个小实验一金陵大学影音事业概述
后记：与博士生共同学习成长