本书作者罗伯特·费舍尔是教学思维领域里的一流专家,《创造性对话》一书对于那些希望去理解和发展对话式学习技能的人而言是一本必读书目,为训练者、教师、监护人提供了掌握对话技巧的重要的方法指南。本书提出了一些实用性的方法,意在培养孩子更富有思想性和创造性,并让孩子们在学校和在家里都能更有效地学习。
本书作者罗伯特·费舍尔是教学思维领域里的一流专家,《创造性对话》一书对于那些希望去理解和发展对话式学习技能的人而言是一本必读书目,为训练者、教师、监护人提供了掌握对话技巧的重要的方法指南。本书提出了一些实用性的方法,意在培养孩子更富有思想性和创造性,并让孩子们在学校和在家里都能更有效地学习。
刘亚敏,湖北武汉人。教育学博士,武汉大学教育科学学院副教授,2011年9月-2012年9月赴美国加州大学戴维斯分校访学一年。近五年来已在人文社会科学类学术刊物上公开发表论文四十余篇,其中两篇论文分别被《人大复印资料》、《教育文摘周报》等刊物转载。已经出版学术专著1部,参与撰写已出版著作3部。主持国家社科基金青年项目1项、教育科学规划课题1项,其他省部级课题4项,是武汉大学“70后”学术团队建设项目中“创造力培养与教育创新”学术团队的学科带头人。罗伯特·费舍尔(RobertFisher)是英国布鲁内尔大学(BrunelUniversity)的一名教育专家,撰有三十多部关于教学、思维与创造力的著作,其新著《创造性对话:课堂里的思维交流》对于希望去理解和发展对话式学习技能的人士是一本必读书。他在英国、非洲和中国香港等国家和地区从事教学二十余年,为其进行创造力、思维技能、思维交流、对话教学和儿童哲学的学术研究提供了丰富的教学实践原始素材,进而突出了他的这本新著所具有的理论与实践互融贯通的特点。
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