对2-2岁半的孩子来说,我的共读建议是:1.慎选幼儿科普类、哲学启蒙类读物。引导这个时期的孩子产生问题,远比给孩子解决问题重要得多。2.对情感和生活体验类读物的共读方式,延续0-2岁骑鲸之旅笔记的方法:如实朗读绘本文字;用“演绎”方式把孩子带至万事万物的“色声香味触感”之前;避免给出自己做的武断结论。3.有序增加细微体验类书籍的共读,提高孩子自主运用多种方式感知世界的能力和成就感。
知识和述说开始需要:延——迟——性——满——足。
人生中所有的际遇,都值得你和孩子一起变废为宝。
最大的变化是,米尼的关注点从“是什么”(一岁到两岁共读时对取得事物命名的急切感)过渡到“怎么了”(两岁到两岁五个月时对角色情绪感受的急切感)再过渡到如今的“什么样”(涂鸦行为开始后对事物形态的敏感性)上。
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