幼儿学游泳(儿童发展基本原理与两三岁幼儿亲子游泳训练指南)-休闲旅游-生活家居-太极之巅书单号

书刊介绍

幼儿学游泳(儿童发展基本原理与两三岁幼儿亲子游泳训练指南) 内容简介

丽莉·阿伦特著的《幼儿学游泳(儿童发展基本原理与两三岁幼儿亲子游泳训练指南)》主要关注3岁前孩子的游泳学习。本书的目标读者是对幼儿游泳感兴趣的父母和课程教练等。**部分讨论儿童发展的基本原则，也针对亲子游泳为我们提供了学界*新进展。第二部分实践性更强，主要介绍针对幼儿群体的特定教学理念，并辅之以各种实际的教学窍门和创意妙招。从发现水是一种运动元素，到慢慢适应水，*终达到在水里游泳、嬉戏自如，对学龄前儿童来说，这无疑是忘却恐惧、学会游泳的*佳方法。在幼儿学习游泳的过程中，父母要一直陪伴孩子左右，用熟悉的大手拉他们一把，或进行亲身示范。这样孩子虽有一定压力，但能自主发展水中的技能，同时也学会正确评估风险并挑战个人极限。

幼儿学游泳(儿童发展基本原理与两三岁幼儿亲子游泳训练指南) 本书特色

丽莉·阿伦特著的《幼儿学游泳(儿童发展基本原理与两三岁幼儿亲子游泳训练指南)》是一本关于两三岁幼儿亲子游泳训练的指南。本书以轻松活泼、简单易懂的语言，采用照片配合文字的形式，为幼儿家长和亲子游泳教练提供实用而有效的幼儿游泳学习指导和相关知识。

幼儿学游泳(儿童发展基本原理与两三岁幼儿亲子游泳训练指南) 目录

编者前言Ⅰ 引言Ⅱ 儿童发展的基本原理和幼儿游泳1 水1.1 日常生活要素1.2 游戏要素1.3 危险因素：安全教学2 两三岁幼儿2.1 体能和运动发展一从蹒跚学步到运动健将2.2 感官和知觉一一刺激加工及用眼和手感知世界能力的增强2.3 关系和言语行为一从自理到争取独立2.4 玩耍和学习行为一一从模仿、践行到自我尝试新事物2.5 卫生行为一一越来越远离尿布2.6 显著的运动缺陷和感知失调3 父母与课程教练3.1 孩子个性发展过程中父母的角色3.2 课程教练是顾问，是有创意的设计师，是与幼儿和家长联系的桥梁4 幼儿游泳4.1 幼儿活动、游戏和运动的意义及目标4.2 互动活动刺激的概念——一起探索水的世界4.3 运动和游泳行为的学习4.4 研究结果、预期成效与*终结果：孩子*终学会游泳是什么时候？Ⅲ 幼儿游泳的实践层面5课程计划与组织5.1 课程规划和实施过程5.2 父母须知及关于家庭淋浴和洗浴游戏的建议5.3 关于游泳池的几点建议5.4 卫生与疾病防治5.5 急救、对儿童的照顾与责任义务6 课程内容和练习6.1 活动安排与教学内容6.2 课堂教学建设：课堂内容及其创意性结构6.2.1 水中基本运动形式与基本技巧6.2.2 水中体操练习和攀附家长练习6.2.3 在游戏和练习中掌握技能6.2.4 熟悉水性与跳水技能6.2.5 “巡回训练”的运动设计6.2.6 感知练习6.2.6.1 视觉区域6.2.6.2 听觉区域6.2.6.3 触觉区域6.2.6.4 身体定位6.2.6.5 空间和位置定位6.2.6.6 反应训练6.2.7 熟悉器材、结对游戏6.2.8 仪式和歌曲6.2.9 水中放松的方式6.3 游泳和浮力器材照片和插图制作作者和译者简介