《让孩子从容成长》内容简介

这是一本关于孩子教育的书，适合大多数家长和孩子阅读。
作者通过培养女儿的亲身经历和感悟，提出孩子的成长过程应该从容。书中阐述了家长要有怎样的目标和心态，孩子如何理解学习的本质、抓住学习的关键期、如何从容地学习、如何多开卷（多读书、读好书），提倡家长和孩子之间建立以平等和信任为基础的沟通方式，让孩子健康、快乐地成长，不断实现自我超越，成就一份值得信赖的、超越世俗的优秀。
作者以详尽的事例和可信的理论，提出“学习有捷径”，“没有不聪明的孩子、只有不适当的教育”，“广博的知识基础是智力的根本、是创造力的源泉”等观点，开创了培养创造力和创造性学习的方式，创造了适合孩子的情节式阅读、主线式阅读和主题式阅读等方法。
人生是长跑，给孩子一份从容，让幸福与孩子始终相随。

作品目录

前言
引言
让孩子享受从容
第一章：清晰的目标是从容的前提
一、目标始于家长的期待
二、“完美”教育难完美
三、“天才”教育毁天才
四、单纯追求“优秀”难优秀
五、目标模糊，结果更模糊
六、简单是目标的精华
七、什么是从容的目标
八、从容的目标让孩子更从容
第二章：宽容的心态是从容的保障
一、何谓宽容
二、培养宽容的心态
三、学习宽容的智慧
四、树立宽容的境界
五、用宽容的心态对待考试
第三章：让孩子在整体上把握学习节奏
一、把握学校教育
（一）适应环境是能力
（二）正确定位是根本
（三）了解学校教育的本质
二、把握个性教育
（一）潜移默化
（二）体现个性特点
（三）学习的目的是创造
（四）个性教育要精选
第四章：运用合适的学习方法
一、理解教学
二、“阅读”处处有学问
（一）阅读教学
（二）阅读的种类
（三）阅读方式的融合
（四）写作是阅读的延续，是创意
（五）阅读先阅标题，写作先写提纲
三、巧用“听”、“说”
四、成功的早期教育
（一）早教观点
（二）语言能力的培养
（三）兴趣的培养
（四）教处事，解困惑
第五章：抓住孩子学习的“关键期”
一、天才儿童卡尔·威特
二、“关键期”理论
三、儿童智力发展的过程
四、教学走在发展的前面
五、抓住智力发展的关键期
第六章：不妨让孩子多学一点点
一、培养数学思维
（一）借力奥数
（二）奥数的历史
（三）对奥数的质疑
（四）认识奥数
（五）培养兴趣和思维习惯
（六）开拓视野和拓宽思路
（七）开发智力
（八）我们的实践
二、音乐·体育
第七章：高考让孩子成熟
一、我们把高考当项目
二、制定初步计划，明确大致目标
三、充实的暑假、平静的9月
（一）留8班——迎竞赛
（二）物理竞赛——初涉项目
（三）复习迎考——平衡控制能力
（四）社会活动
四、回归平行班
（一）良好的开端
（二）融入平行班生活
五、项目核心
（一）明确的路标
（二）适当的计划
（三）可靠的执行
第八章：如何与孩子顺畅地沟通
一、沟通得失
二、倾听和诱导是沟通的主旋律
三、相信孩子，让沟通变得顺畅
（一）相信孩子能让孩子更有责任感
（二）让孩子养成以理服人的习惯
（三）发掘孩子的优点
第九章：孩子可以更聪明
一、什么是智力
二、人的智商是可以提高的
三、理解智力
四、发展成功智力
（一）教孩子如何记忆
（二）教孩子进行分析性学习
（三）教孩子进行创造性学习
（四）教孩子进行实践性学习
五、培养创造力
（一）学会重新定义问题
（二）质疑并分析假设、鼓励产生想法、鼓励明智的冒险
（三）知识是把“双刃剑”
（四）创造力“品质”
（五）创造力“方法”
六、拥抱智慧
第十章：多读书，巧读书
一、启蒙其实很简单
二、故事需要想象，故事教会道理
三、知识培养兴趣，知识孕育潜力
四、孩子需要榜样
五、小说“有”世界，散文“现”优雅
第十一章：孩子都是天才，关键在于培养
一、引导不合适，最高的天分也会被浪费
二、孩子都有亮点，“平淡”也能成就伟大
三、培养孩子从容，发挥孩子天分
后记