中国特色社会主义制度认同教育研究-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

中国特色社会主义制度认同教育研究内容简介

当前，对中国特色社会主义制度认同教育形成阻抗因素的，主要有西方资本主义的舆论误导、“西化”、“分化”的行为干扰和资本主义发展新变化对自身根本矛盾的自我掩饰，还有各种社会错误思潮以及中国特色社会主义制度对于人们普遍关心的先富与共富、公平与效率、工具理性与价值理性关系的处理中，由于主客原因形成的一些问题，这些问题影响了制度认同的状态。当前这些阻抗因素构成中国特色社会主义制度认同教育内容建构必须考虑的现实因素，基于这些现实因素，从中国特色社会主义制度科学性、制度价值和制度情感、制度特色四个维度入手进行认同内容的建构，从而回答中国特色社会主义制度何以能够认同的问题，克服制度认同教育的思想阻抗因素，完成制度认同教育所面临的任务。

中国特色社会主义制度认同教育研究本书特色

郭莉*的《中国特色社会主义制度认同教育研究》基于当前存在的各种阻抗中国特色社会主义制度认同的制约因素，从中国特色社会主义制度科学、制度特色、制度价值和制度情感四个维度建构认同教育内容，以回答中国特色社会主义制度何以被认同的问题。从制度历史教育、制度理论教育、制度实践成效教育、制度比较优势教育和制度舆论引导五个方面回答了中国特色社会主义制度怎样才被认同的问题。其中，中国特色社会主义制度与资本主义制度之间相互开放、相互竞争、相互对抗的特定关系，贯穿始终，构成中国特色社会主义制度认同教育的重要一维。

中国特色社会主义制度认同教育研究目录

导论**节问题的缘起一中国特色社会主义制度新命题的提出二中国特色社会主义制度认同存在的各种分歧三教育对中国特色社会主义制度认同的建构作用第二节研究的意义一凝聚中国特色社会主义思想共识二增强中国特色社会主义制度自信三坚定中国特色社会主义政治信念**章基本概念解析**节中国特色社会主义制度一具有社会主义性质的制度二具有中国特色的社会制度三具有内在层次的制度体系四具有自我完善能力的制度第二节中国特色社会主义制度认同一制度认同的内在结构二制度认同的利益本质三制度认同的差异性和变化性第三节中国特色社会主义制度认同教育一制度认同教育的内涵二制度认同教育的本质三制度认同教育的目的第二章中国特色社会主义制度认同教育思想梳理**节毛泽东时代中国社会主义制度认同教育思想一社会主义制度的具体发展不可能干篇一律二用具体化的马克思主义来教育人民三走群众路线式的教育方式第二节邓小平时期中国特色社会主义制度认同教育思想一强化中国特色的制度意识教育二注重制度经济绩效的认同动力三注重辩证的制度认同教育思想第三节当今中国特色社会主义制度认同教育思想一制度特色的系统性认同教育指向二制度特色的民族性认同教育指向三制度特色的时代性认同教育指向第三章中国特色社会主义制度认同教育的阻抗因素**节西方资本主义的阻抗一西方的舆论误导二西方的行为干扰三西方的自我掩饰第二节社会错误思潮的干扰一历史虚无主义思潮的干扰二民主社会主义思潮的干扰三新自由主义思潮的干扰第三节制度内在张力的制衡一先富带共富的艰难转换二公平与效率位序的艰难抉择三工具理性与价值理性的艰难平衡第四章中国特色社会主义制度认同教育内容**节中国特色社会主义制度的科学认同一理论依据的科学性认同二制度形成的科学性认同三制度检验标准的科学性认同四科学认识两种性质制度的关系第二节中国特色社会主义制度的价值认同一中国特色社会主义制度价值的内涵二中国特色社会主义制度价值认同的层次性三与社会主义核心价值观认同的内在关系第三节中国特色社会主义制度的情感认同一制度情感认同是对制度的情感悦纳二对合乎人性的本质存在方式的情感认同三制度情感认同产生制度信仰“红利”第四节中国特色社会主义制度的特色认同一经济制度特色认同二政治制度特色认同三文化制度特色认同第五章中国特色社会主义制度认同教育的有效实施**节中国特色社会主义制度的历史发展教育一历史是制度认同的动因之一二制度的选择性与必然性关系三改革前与改革后的制度关系第二节中国特色社会主义制度的科学理论教育一理论是制度认同的观念基础二坚持理论联系实际的教育方法三坚持整体性思维的认识方式第三节中国特色社会主义制度的实践成效教育一实践成效是制度认同的现实基础二实践成效是以经济为基础的综合成效三辩证地看待制度的实践成效第四节中国特色社会主义制度的比较优势教育一比较是认同形成的重要过程二在科学比较中把握制度优势三阐明制度优势彰显的长期性第五节中国特色社会主义制度的舆论引导教育一舆论建构制度认同二重视制度的舆论交锋三增强制度的话语优势四创新制度大众传播手段主要参考文献后记

中国特色社会主义制度认同教育研究作者简介

郭莉，教授，硕导，研究生学历，博士学位，江西省中青年骨干教师。主要从事法学及思想政治教育研究和教学工作。先后主持国家社科基金项目、省社科规划项目、省重点教改课题、省教育规划项目等十余项。获江西省第十三次社科优秀成果二等奖、江西省第五届高校优秀教材二等奖各一项。在各类专业期刊上发表学术论文30余篇，其中人大复印资料转载及CSSCI来源期刊论文10余篇。