教育心理学（第10版）-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

内容简介

美国著名教育心理学家、约翰• 霍普金斯大学教授罗伯特• 斯莱文撰写的《教育心理学》（第10版）是一部堪称典范的心理学教材，在内容体系的构架、事例的科学性、实用性以及可读性等方面广受赞誉。

本书不仅介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，而且通过大量的真实案例将理论与实践明确地联系起来，教会读者如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中，成长为一名“有意识的教师”。作者秉承了理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的特色，每一章都以一幕场景开始，阐释该章强调的实践问题，之后的“理论应用于实践”和“有意识的教师”专栏则提供了进一步的具体策略，以供教师用来改善学生的学习。

第10版对全书进行了修订，增补了新实例，精炼了语言，删除了过时的或无关紧要的内容，补充了教育心理学近十年来的新进展及656 篇新的参考文献。

《教育心理学：理论与实践》（第10版）既可作为高等院校教育心理学课程的教材或参考书，供心理学、教育学专业的教师、学生及研究者使用，也适合各类教育工作者参考阅读。

作品目录

译者序 xx
第10版中文版序言 xxii
前言 xxiii
■ 第 1 章
教育心理学：教学的基础 1
■ 第 2 章
认知、语言与读写能力的发展 26
■ 第 3 章
社会、道德和情绪发展 49
■ 第 4 章
学生多元化 73
■ 第 5 章
行为学习理论 108
■ 第 6 章
学习的信息加工理论和认知理论 135
■ 第 7 章
有效的教学 173
■ 第 8 章
教学的学生中心与建构主义取向 206
■ 第 9 章
分组、个别化教学与技术 236
■ 第 10 章
激发学生的学习动机 271
■ 第 11 章
有效的学习环境 298
■ 第 12 章
特殊学习者 335
■ 第 13 章
评估学生的学习 375
■ 第 14 章
标准化测验和问责 420
参考文献 455
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作者简介

罗伯特• 斯莱文（Robert E. Slavin）是美国约翰• 霍普金斯大学教育研究与改革中心主任、英国约克大学有效教育研究中心主任以及“让所有人都成功”基金会主席。

他于1975 年在约翰• 霍普金斯大学获社会关系学博士学位，迄今撰写了200 余篇关于合作学习、能力分组、学校和班级组织、废除种族歧视、纳入主流、研究评论以及实证改革等方面的论文和书中章节。斯莱文博士的著作（包括与他人合著）多达20 部，包括《合作学习》《学校和班级组织》《针对高危学生的有效方案》《预防早期的学业失败》《200万儿童：让所有人都成功》《拉丁裔学生的有效项目》《问责制时代的教育研究》。

1985 年，斯莱文博士因应用项目研究而荣获了美国教育研究会（AERA）颁发的雷蒙德• 卡特尔早期职业奖；1988 年，他在美国教育研究会主办的学术期刊上获得了帕尔默• 约翰逊最佳论文奖...

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