问题在左,探索在右

问题在左,探索在右

作者:许兵著

出版社:辽宁教育出版社

出版年:2017-09-01

评分:5分

ISBN:9787554918579

所属分类:民俗文化

书刊介绍

问题在左,探索在右 内容简介

本书立足小学语文的课堂教学, 将教学实践中发现的问题逐一列举, 并深入思考, 分析原因, 得出相应的对策。以随笔的方式, 写出教学中的反思 ; 以课堂实录的方式呈现, 写出理性思考, 便于让一线老师产生共鸣。这本书中大量的案例都是来自于课题的研究, 是课题的引领, 活动的开展, 让语文研究变得有滋有味。种种对策方法, 让一线老师便于操作, 实用性强。再加上理性的反思, 让书稿有了质的飞跃。

问题在左,探索在右 本书特色

这本书立足小学语文的课堂教学,将教学实践中发现的问题逐一列举,并深入思考,分析原因,得出相应的对策。以随笔的方式,写出教学中的反思;以课堂实录的方式呈现,写出理性思考,便于让一线老师产生共鸣。这本书中大量的案例都是来自于课题的研究,是课题的引领,活动的开展,让语文研究变得有滋有味。种种对策方法,让一线老师便于操作,实用性强。再加上理性的反思,让书稿有了质的飞跃。

问题在左,探索在右 目录

**辑透视课堂细节,解析误区成因1告别模仿,走向原创2模仿,在语文教学中的运用5小学语文课改的误区8初读课文的误区12对语文课堂评价误区的反思15小学作文课堂教学操作“三部曲”20例谈阅读教学中学生文本误读的应对策略23说说语文教学的歪理26 第二辑践行课堂变革,寻求有效策略37策略一:用活理念,激活课堂38老教材教出新理念38兼顾双边,不走极端42课堂展示,共同参与更精彩43培养自学能力,从课前预习开始45课程资源无处不在46 策略二:凸显本质,彰显本色48语文课上,我们更需要“语文之辩”48远离无谓纠结,紧扣学科本质50课堂提问要善于聚焦54运用中体验积累的价值55 策略三:关注学情,成就学生61真实表达:好课的生命线61从一两点入手,进行深度观察63从已知走向未知64遭遇冷场65那一刻,我真该耐心地倾听67 策略四:精准解读,精妙设计69用心,解读出属于自己的精彩69准确把握课程本质,有效进行教学设计70文本阅读,有“度”才有效72 策略五:扎实识字,夯实基础74巧用生活资源,让写字教学更生动74由“窜”字的教学谈起75“一看二写三对照,一个更比一个好”79别让小燕子掉下了窝82融会贯通,高效识字83 策略六:以读为本,读中体悟85“读”占鳌头,意味无穷85“情”从何处来?88朗读,指导不可或缺90 策略七:巧用评价,促进发展92科学评价,促进学生进步92回归生活,激发真情94给学生评语注入生命的活力96 策略八:丰富体验,生动表达98让生活之光照进习作天地98换一种方式,让练笔更轻松100巧用“效应”原理,激活作文教学103 第三辑思索课堂建构,探索优化方案108可以这样解读教材109《走遍天下书为侣》教学解读109《路旁的橡树》教学解读111层层对比现“真味”113《中国国际救援队,真棒!》教学解读116可以这样说课118《富饶的西沙群岛》说课118步入奇妙的发现之旅123灯光不息,精神永恒127可以这样设计课132《小小的船》**课时教学设计132《雪地里的小画家》**课时教学设计135《特殊的考试》**课时教学设计139《长城》**课时教学设计143《猫》**课时教学设计148《成吉思汗和鹰》**课时教学设计153可以这样磨课159《矛和盾的集合》磨课159寻找学生与文本之间的情感纽带164《水》第二课时教学设计168关注语用顺势而导171 跋177

问题在左,探索在右 作者简介

许兵,盐城市日月路小学校长、党支部书记,语文高级教师,全国“新体系作文教学研究共同体”学术委员。盐城市知名教师,盐城市语文学科带头人,盐城市优秀教育工作者。近年来,先后主持了江苏省教育科学“十五”规划立项课题“生成型小学语文课堂教学研究”,江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“小学高年段‘写作本位’课堂教学研究”。在省级以上报刊发表了20多篇论文且有获奖。凭借《生命桥》-课在苏教版(国标本)第3届课堂教学大赛中获得一等奖,凭借《番茄太阳》一课在第13届“蓝天杯”教学比赛中获得一等奖。

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