威廉•艾伦•尼尔森(1869~1946)
作家、学者和教育家,哈佛大学哲学博士。长期任教哈佛大学,曾担任史密斯学院的校长,协助哈佛校长查尔斯•艾略特主编《哈佛经典》丛书(又称“五尺书架”,Five Foot Shelf,共50卷),丛书堪称“哈佛大学镇校之宝”,一问世即引起轰动,成为美国家庭必备藏书,被胡适先生誉为“奇书”。
为了让更多普通读者读到《哈佛经典》,威廉•尼尔森邀请哈佛大学相关各学科权威教授进行讲解,并将所有文稿集结,定名为《哈佛经典讲座》,受到广大读者的喜爱,论者誉为“哈佛大学献给人类的礼物”。
威廉•艾伦•尼尔森(1869~1946)
作家、学者和教育家,哈佛大学哲学博士。长期任教哈佛大学,曾担任史密斯学院的校长,协助哈佛校长查尔斯•艾略特主编《哈佛经典》丛书(又称“五尺书架”,Five Foot Shelf,共50卷),丛书堪称“哈佛大学镇校之宝”,一问世即引起轰动,成为美国家庭必备藏书,被胡适先生誉为“奇书”。
为了让更多普通读者读到《哈佛经典》,威廉•尼尔森邀请哈佛大学相关各学科权威教授进行讲解,并将所有文稿集结,定名为《哈佛经典讲座》,受到广大读者的喜爱,论者誉为“哈佛大学献给人类的礼物”。
我们必须重新思考教师的任务;他需要引导大家过上有价值的生活,他教授的不应该仅仅是某门学科的知识,还应该包括如何使用它、可以用它做什么,这门学科的动机和理想、方法和价值,并帮助学生更加恰当地诠释生活,使他们从全新的角度来看待生活。对于每位教师特别是对于传统课程体系中教授传统科目的教师来说,这都是一次重要的机会。比起拉丁语教师对时态使用淮确性的关注,教速记的老师可能觉得把自己局限于技能,通过莫尔斯符号加速运算来教授学生更为合适。任何一位教师的首要任务都是教好本门学科,但是他不能完全靠校长、家长、学校手册和机会去发挥教育的社会意义和功能,而应该自己去努力实现这些,当然,这是对教师的更高的要求了。
——引自章节:第八讲教育
作品目录记忆的爪牙Ⅰ记忆的爪牙Ⅱ记忆的爪牙Ⅲ记忆的爪牙Ⅳ记忆的爪牙Ⅴ记忆的爪牙Ⅵ· · · · · ·
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