《创新学习新思维》内容简介

在快速变化的21世纪，孩子将来从事的行业今天可能还未出现，今天的一些热门职业那时可能已经消失。孩子掌握再多的知识，也赶不上一部联网智能手机的万分之一。以往，“知识就是力量”；未来，“思维才是力量”。以往，在职场中稳操胜券的是“有知识的人”；未来，独领风骚的将是“会思考的人”，将是“有智慧的人”。怎样保证孩子在未来的职业竞争中不会败于机器人？怎样帮助孩子获得职场优势？本书的回答是：提升孩子的思维品质。书中讨论了怎样提升思维品质。
谢小庆，博士，博士生导师，北京语言大学教育测量研究所原所长、中国教育学会统计测量分会副理事长、中国心理学会测验专业委员会理事。长期从事“中国汉语水平考试”（HSK）的研究工作，主持开发了广泛应用于国家公务员录用考试的“行政职业能力测验”和“中国少数民族汉语水平等级考试”（MHK），曾受国家语委委托主持“汉字应用水平测试”（HZC）的命题工作，并作为专家委员会委员，参与了人力资源和社会保障部主持的“国家职业汉语能力测试”（ZHC）以及教育部和国家语委共同主持的“汉语能力测试”（HNC）的开发工作。近年来致力于发展学生的审辩式思维，开办了微信公众号“审辩式思维”，翻译了斯蒂芬·图尔敏所著《论证的使用》一书。

作品目录

内容简介
前言
第1章：新一轮学习革命正在向我们走来
新一轮学习革命的五个关键词
关键词之一：自主学习
关键词之二：个性化学习
关键词之三：认知诊断
关键词之四：审辩式思维
关键词之五：教育增值
没有“死角”的课堂
“互联网+教育”的三个境界
作为“助学”，我与学生互相导读
第2章：21世纪核心职业能力
《中国学生发展核心素养》
英国的研究
原劳动和社会保障部的研究
美国公立大学联盟的研究
美国教育测验服务中心（ETS）的研究
美国大学考试中心（ACT）的《国家课程调查》
瓦格纳：21世纪的7项生存技能
我的看法
多数人借助母语获得成功
拳头与舌头
语言知识不等于语言能力
职业院校的任务只是培养“一技之长”吗
什么时候送孩子出国
朝闻道，夕死可矣！
“状元”和“双博士”留给我们的思考
创业还是就业
第3章：审辩式思维的内涵
Critical
thinking的汉译
什么是审辩式思维
教育就是要教思维
中国科学院白春礼院长强调批判性思维教育
新加坡中学借助网络发展中学生的审辩式思维
刘葳：审辩式思维既是权利和义务，也是美德
关于审辩式思维的两封美国来信
皮亚杰儿童心理发展框架中的审辩式思维
第4章：德育和人格的培养
感谢生活给予我信念
“初心”不需要论证
感谢生活给予我快乐
人之初，性本善吗
田松：幸福究竟是什么
对“正义”的审辩
品德教育中的说教和感召
第5章：如何培养孩子的创造力
钱学森之问
不能再像马戏团训练小狗那样办学校
林爻：6年后我将收获怎样一个孩子
什么是“童子伤”
保护孩子创造力的要诀之一
保护孩子创造力的要诀之二
保护孩子创造力的要诀之三
快乐的学习更有成效吗
所有的孩子都爱学习吗
不要把自己想象成首席大法官
法官做出了他认为普乐好的判决
为“双创”提供基本保障
第6章：逻辑推理与审辩式思维
怎样提高分析性推理能力
知不知不知
“万万不能”与“并非万能”
审辩式思维不仅仅是逻辑推理
反思不是虚无
第7章：审辩式思维的培养
告别寻找标准答案的教育
可以鼓励孩子“接下茬”
不要轻易批评孩子“爱出风头儿”
牺牲“小我”成就“大我”吗
看什么电影有助于提高审辩式思维水平（一）
看什么电影有助于提高审辩式思维水平（二）
打倒包括“六爷”在内的一切流氓吗
教科书至少要有两本——看《我不是潘金莲》所想到
子期之外，伯牙真的不可能再遇知音吗
巴蜀鲁能中学蒋嘉盛老师的一堂语文课
真探索，真质疑，真思考——一堂“创课”
仅仅转变教育观念是不够的
发展儿童的审辩式思维，从这里开始（一）
发展儿童的审辩式思维，从这里开始（二）
发展审辩式思维——从告别“中国方式”开始
发展孩子审辩式思维的四个关键
怎样选择专业和职业？
第8章：培养孩子解决问题的能力
问题不在起跑线上的输赢
瓦格纳：雇主在寻找什么样的雇员
孩子在学校被打怎么办
如何培养青少年解决问题的能力
第9章：教育改革的核心是什么
为什么要进行高考改革
条件具备的学校可以考虑取消中小学语文教科书
为清华的自主招生新政点赞
石皇冠：离开教科书怎样教小学低年级语文
刘葳：语文课真的需要一本教科书吗
需要为中小学生编一本“好课本”吗
农村教育应否撤点并校
对现行高校招生制度的基本判断
学校教育为何成了痛苦的回忆
何等清晰的教育改革思路
挽救教育的“传道”功能
一、儿童的心理发展
二、儿童的品德教育
三、儿童的语言能力发展
四、教师的角色和作用
五、考试评价制度的改进
六、办让人民满意的教育？
七、中美教育的“围城”
八、加强儿童的安全教育
九、教育研究者的责任和困境
第10章：思维品质评估
人的能力有高低吗
英国小学的成绩单
牛津、剑桥招生中的审辩式思维测试
TSA主要评估两方面的能力：
问题解决部分
审辩式思维部分
美国教育测验服务中心（ETS）2015年推出的最新审辩式思维测试
审辩式思维可以测量吗
思维品质的评估和测试
一、测验开发流程
二、几点注意事项
附录A
小学生思维品质测试样卷
小学生思维品质测试
《小学生思维品质测试》答题卡
附录B
初中生思维品质测试样卷
《初中生思维品质测试》样卷
《初中生思维品质测试》答题卡
附录C
成人思维品质测试样卷
审辩式思维能力测试
《成人审辩思维测试》答题卡
附录D
谈语言能力测验开发的路线图

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把学生从“配角”变成“主角”，把曾经是主角的“教师”变成作为配角的“助学”。这样，才能够算“学习革命”。