初中现代文阅读内容把握与方法突破

初中现代文阅读内容把握与方法突破

作者:蔡忠平

出版社:上海社会科学院

出版年:2017年9月

ISBN:9787552021141

所属分类:网络科技

书刊介绍

《初中现代文阅读内容把握与方法突破》内容简介

本书以现行课程标准为研究抓手,以整体序列设计课程标准教学要求,明确具体的教学内容。本书将课程标准的要求具体分为三个方面:一是明确为八阶专业素养,形成序列,既相对独立又互相融合,达到分则序列清晰,合则互为促进的效果;二是将八阶专业素养具体为24个核心知识,明确相应的教与学的相关内容;三是将24个核心知识化解为75个关键能力,提出有针对性的教学方法和学习方法,便于教师在教学实践中有效落实,从而提高语文教与学的效益。本书不仅研究教师的教法,更重视学生学法的研究,对学生进行科学的学习程序、方法和技巧等方面的有效指导,让学生一法一法地具体掌握,渐进提高,便于学生有计划地、扎扎实实地实施、突破,学会如何有效学习。
蔡忠平,中学语文高级教师,中学语文教研员,上海市长宁区中学语文优秀学科带头人,“初中现代文阅读内容把握与方法突破”项目领衔导师,教育部“中小学教师国家级培训计划”初中语文培训班特聘专家。独创八阶语文教学法,按照“点—线—面”思路,构建了初中语文“点的聚焦”“阶的突破”“篇的综合”序列,著有《八阶语文•语文教改》,主编八阶语文教学系列丛书10余本。
曾荣获全国青少年成才特殊贡献奖、上海市“长宁区园丁奖”,被评为全国作文“伯乐”、上海市教委信息宣传先进个人、上海市长宁区“十一五”规划编制先进个人等。

作品目录

自序
语文为什么难以教好?
前言
初中现代文阅读八阶教学体系
第一阶
整体感知
一、标准解读:整体感知的目标与要求
二、内容把握:整体感知的知识与能力
三、方法突破:整体感知的策略与技法
四、案例研讨:整体感知的实践与反思
第二阶
分析概括
一、标准解读:分析概括的目标与要求
二、内容把握:分析概括的知识与能力
三、方法突破:分析概括的策略与技法
四、案例研讨:分析概括的实践与反思
第三阶
情感倾向
一、标准解读:情感倾向的目标与要求
二、内容把握:情感倾向的知识与能力
三、方法突破:情感倾向的策略与技法
四、案例研讨:情感倾向的实践与反思
第四阶
内容理解
一、标准解读:内容理解的目标与要求
二、内容把握:内容理解的知识与能力
三、方法突破:内容理解的策略与技法
四、案例研讨:内容理解的实践与反思
第五阶
结构梳理
一、标准解读:结构梳理的理解与认识
二、内容把握:结构梳理的知识与能力
三、方法突破:结构梳理的策略与技法
四、案例研讨:结构梳理的实践与反思
第六阶
表现手法
一、标准解读:表现手法的目标与要求
二、内容把握:表现手法的知识与能力
三、方法突破:表现手法的策略与技法
四、案例研讨:表现手法的实践与反思
第七阶
语言品味
一、标准解读:语言品味的理解与认识
二、内容把握:语言品味的知识与能力
三、方法突破:语言品味的策略与技法
四、案例研讨:语言品味的实践与反思
第八阶
欣赏评价
一、标准解读:欣赏评价的理解与认识
二、内容把握:欣赏评价的知识与能力
三、方法突破:欣赏评价的策略与技法
四、案例研讨:欣赏评价的实践与反思

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