本书是古城西安语文教师杨林柯继《推动自己就是推动教育》(入选《新京报》2015年教育类“十大好书”)之后的第二部教育随笔集。全书包括“成.人与成才”“读书与教书”“批判与反思”“救赎与守望”“向内与向外”五个部分。作者称得上是一位“真正的教师”(钱理群语),30多年在教育一线的摸爬滚打,使他对教育现状感受痛切,对教育问题认识深刻。作者力图引领人们走出应试教育的泥淖,享受思想的乐趣,让教育更加多元化、人性化。书中既有教育之道的叩问,也有课堂之术的透析;既有批判,更有建设。本书对于基层教育工作者和中小学家长守护教育常识、理解教育本质、增进教育信心,有着的启蒙价值。
《与教育拔河》是陕西师大附中语文教师杨林柯继《推动自己就是推动教育》(入选《新京报》2015年教育类“十大好书”)之后的第二部教育随笔集,是“推动自己”一书的升级版,既有教育之道在现实层面的理性思考,又不乏作者自己的教育实践,有批判,更有建设;有新颖独到的思考,也有切实可行的教育案例,是一本把“道”与“术”结合起来的著作。文章的思考都来自作者身边的教育现实,不是凌空蹈虚,而是有感而发。作者几十年在教育一线,其思考和探索很接地气。本书对于基层普通教育工作者和学生家长有着启蒙意义,对于推动中国大陆教育观念进步,增进教育信心,努力走出应试教育的泥淖有着不可多得的价值。
杨林柯老师是一位自觉自愿的改革者,他的语文教育理念与课堂实践既是语文教育的独立探索,也是当下的新课程改革所倡导的。——钱理群 作者长期在中学任教,对教育现状有许多痛切的认识。从当年“万言信”的呐喊,转向“推动自己”“与教育拔河”,努力的方向始终没有改变。可以说,他一直在践行着自己的思考。 ——傅国涌 杨林柯老师是语文界凤毛麟角的思辨型教师,他的写作根基于坚实的人道主义立场,以敏锐的眼光、丰富的知识和犀利的文笔,深入分析教育界的种种怪异现状,并有切实可行的建设性思考。 ——叶开 像哈勃空间望远镜观察宇宙那样,杨林柯老师用“跳出三界外,不在五行中”的视角,观察与教育相关的政治、经济、文化、风俗等领域,更能见出目下教育亟需回到常态的紧迫。—— 苏祖祥
杨林柯,祖籍陕西扶风,联合国教科文组织“为中国而教”项目组特聘教师,中华教育改进社社员,陕西师大文学院特聘教授,“陕西省经济发展十年十人”教育影响力致敬人物,《中国教育报》2014年推动读书人物,《教师月刊》2012“年度教师”,兼任陕西省少儿文学院副院长。发表过多种作品,主编各类读物40余种。《教师博览》签约作者,《教师月刊》专栏作者,《教师月刊》2012“年度教师”。2012年初,因为一篇写给学生家长的教育“万言信”——《这样执着,究竟为什么?》,引起社会广泛共鸣和全国范围的教育大讨论:我们需要什么样的教育?该信后被提交国家“两会”,成为底层社会呼唤教育改革的洪声。著有畅销书《推动自己就是推动教育》。现在陕西师大附中任教。
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