时间箭头-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

时间箭头内容简介

目前坊间流行的同类读本有多种，各有特色，但普遍偏重人文性，选文量大面宽，或者就是人文读本，与语文教学有些脱节。这套“语文素养读本”吸收了既有读本的编写经验，又形成自己的特色，那就是往语文素养靠拢，与正式教材及教学计划有所呼应。如对写作、阅读训练、口语交际，都有适当关注，有所体现。中考与高考是大多数学生必须面对的巨大现实，我们编写这套读本也考虑到学生参加中考、高考的需要，但主要是在引导阅读和拓展思维方面提示，力求从根本上整体提升素养（包括能力），不重复应试教育的方法。让我们的中小学生既考得好，又不陷于题海战术，不把脑子搞死，兴趣搞无。这好像有点儿难。其实“鱼”和“熊掌”是可以兼得的，关键在于提升教学水平，包括能让学生有较多自由的课外阅读。在应试教育的大环境中，语文课常受到挤压，很多学生和家长并不重视语文。这是极其短视的行为。许多人上了大学还没有阅读的习惯，要读也就是读一些流行的娱乐搞笑的东西，他们的思维和表达能力必然受到限制。这是语文课的失败！学语文不能只考虑应对考试，更重要的是提升语文素养。语文素养包括语言文字运用能力，及其所体现的学识、文风、情趣等人格涵养。这是现代社会公民必须具备的综合素养。语文课的重要，在于它能打下“三个基础”：为提升综合素养，学好其他课程打下基础：为形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为全面发展和终身发展打下基础。而要学好语文，光靠做题是不行的，局限于课内也学不好，办法只有一个，就是把课内学习与课外阅读结合起来，多读书，好读书，读好书，读整本的书。阅读这套书或许是个契机，就此带动我们——所有的家长和孩子们，大家都能把读书的习惯与爱好当作一种生活方式；让孩子们从小就喜欢读书，有纯正的阅读品味，让读书伴随和滋养他们的一生。

时间箭头本书特色

读本定位：
课外读物，分级编写，与各个年级的语文教学呼应，重在引发阅读兴趣，感受汉语之美，提升语文素养。

主要特点：
选文体现经典性、可读性与语文性。
小学阶段以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品为主
初中阶段主要是文学作品，散文、小说、诗歌、传纪、科幻文学以及议论文、说明文
高中阶段涉猎广泛，中外文学、历史、哲学、政治、经济、科技领域
读本定位：课外读物，分级编写，与各个年级的语文教学呼应，重在引发阅读兴趣，感受汉语之美，提升语文素养。主要特点：选文体现经典性、可读性与语文性。小学阶段以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品为主初中阶段主要是文学作品，散文、小说、诗歌、传纪、科幻文学以及议论文、说明文高中阶段涉猎广泛，中外文学、历史、哲学、政治、经济、科技领域主编温儒敏原北大中文系主任、语文教育研究所所长教育部基础教育课程教材专家委员会委员义务教育语文课程标准修订专家组召集人人教版课标高中语文教材执行主编教育部部编语文教材总主编美术设计刘晓翔设计工作室2010、2012两次获得“世界*美的书”奖多次获“中国*美的书”奖

时间箭头目录

咏物抒怀橘颂／屈原吁嗟篇／曹植骢马行／杜甫水龙吟·次韵章质夫杨花词／苏轼疏影（苔枝缀玉）／姜夔摸鱼儿（恨人间）／元好问 [南吕]一枝花·赠朱帘秀／关汉卿梦里南柯南柯太守传／李公佐碾玉观音首阳山叔齐变节／艾衲居士剧场安提戈涅（节选）／索福克勒斯蛙（节选）／阿里斯托芬吝啬鬼（节选）／莫里哀我思故我在一个自由人的崇拜／罗素查拉图斯特拉如是说（节选）／尼采魏晋风度及文章与药及酒之关系／鲁迅魔鬼夜访钱锺书先生／钱锺书气盛言宜在阵亡将士国葬典礼上的演说／伯里克利用德性和智慧塑造我们的精神／维柯在延安文艺座谈会上的讲话（节选）／毛泽东保持求知欲，保持赤子心／史蒂夫·乔布斯上帝掷骰子吗时间箭头／史蒂芬·霍金领地的命名／彼得·阿特金斯世界末日／保罗·戴维斯上帝掷骰子吗／曹天元爱智慧克力同（节选）／柏拉图历史哲学（节选）／黑格尔死生（节选）／冯友兰