蒙台梭利家庭方案-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

内容简介

●为什么蒙氏宝宝两三个月大就能自己睡整觉，不到一岁就能自己吃饭，两三岁可以基本自理，还能帮忙做家务，扫地、拖地、端盘子、刷碗样样行？培育了比尔•盖茨、英国王储威廉王子、亚马逊创始人杰夫•贝佐斯等无数名人的蒙台梭利教育，究竟有什么奥秘？

●本书从蒙氏家庭观察到环境布置，为你呈现进餐、睡眠、活动、护理4大核心家庭区域的设计方案，解决0~3岁孩子的关键性教养问题；提供100个蒙氏活动的步骤详解，培养孩子认知、语言、社交、审美4大核心能力，为父母提供了切实可行的实践指南。

●首对在欧盟地区获得国际蒙台梭利协会（AMI）认证的中国爸妈，结合在法国、德国生活多年、亲身带娃的经历，用3年的专业实践及记录，为你呈现一套拿来即用的在家蒙氏方案，紧紧抓住蒙氏教育两大精髓，手把手带你养出梦寐以求的蒙氏宝宝。

●不必让孩子上费用高昂的蒙氏学校，不必参加良莠不齐、真假难辨的蒙氏机构培训，跟随蒙氏爸妈的脚步，成为孩子的蒙氏教养专家。

●给你一套拿来即用的在家蒙氏方案，让你把源于欧洲、风靡百年的蒙氏教育带回家。

●4大核心家庭区域设计方案，100个蒙氏活动步骤详解，全文彩色印刷，图文并茂展现蒙氏家庭环境布置及活动步骤。

●特别附赠精美《蒙氏家庭观察手记》，可供父母为自己家宝宝做好成长观察记录。更有超长拉页展示“0~3岁蒙台梭利家庭方案图”，按照孩子成长进程将百个蒙氏教具和活动详细排兵布阵，让家长一目了然。

●国际蒙台梭利协会中国隶属协会创始人陈爱娣倾情作序。

●湛庐文化出品。

作品目录

推荐序跟随孩子的成长节奏
前言育儿道理很多，难在如何去做
PART 1 理念篇：带你修炼成孩子的育儿专家
01章蒙氏妈妈：适应未来的个性化家庭教育
每个孩子都有独一无二的发展节奏
每个孩子都有独一无二的个性气质
家庭观察帮助我们独立自信地了解孩子
设计一个对孩子友好的个性化蒙氏家庭环境
02章蒙氏妈妈在法国
法式育儿奇迹
尊重孩子的发展节奏
观察的智慧
平衡自由与界限
独立自信的身教
平衡母亲和妻子的角色
颠覆还是传承
具有中国特色的蒙氏妈妈
03章蒙氏爸爸：科学塑造婴幼儿神奇大脑
先天后天哪个更重要
塑造大脑最重要的这几年
丰富的环境
有序的环境
真实的环境
个性化环境
04章蒙氏爸爸在德国
德国爸爸VS. 中国爸爸
蒙氏爸爸的心态准备
蒙氏爸爸在共生期
建立无法取代的教养地位
蒙氏爸妈高效合作育儿
PART 2 实践篇：陪孩子走过生命中最重要的前三年
05章 0～5个月，手把手带你在家蒙台梭利
蒙氏宝宝成长观察手记
喂养区环境设计精髓
睡眠区环境设计精髓
护理区环境设计精髓
活动区环境设计精髓
关注孩子的精神世界
06章 5～12个月，手把手带你在家蒙台梭利
蒙氏宝宝成长观察手记
进餐区环境设计精髓
睡眠区环境设计精髓
护理区环境设计精髓
活动区环境设计精髓
关注孩子的精神世界
07章 12～36个月，手把手带你在家蒙台梭利
蒙氏宝宝成长观察手记
进餐区环境设计精髓
睡眠区环境设计精髓
护理区环境设计精髓
活动区环境设计精髓
关注孩子的精神世界
尾声人们对蒙氏教育的8 大误解
致谢
参考文献
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作者简介

生活在德法两国，他们用三年时间亲身实践欧洲家庭蒙氏教育，打造独具中国特色的蒙氏家庭。

尹亚楠

●法国国际蒙台梭利学校主班教师，拥有4个不同国家的幼儿园、小学带班经验。

●在德国获得AMI 0~3岁和3~6岁国际蒙台梭利教育资格证书，国际蒙台梭利协会会员，最大的理想是将源于欧洲的蒙氏教育经验传播到中国。

●用三年时间在家亲身实践蒙台梭利教育，观察记录育儿点滴，设计适合中国家庭的在家蒙氏方案。

●多家教育类媒体撰稿人及线上教育平台微课堂讲师，创办了最早在线分享欧洲蒙氏教育的自媒体微信公众平台“欧洲蒙台梭利幼儿教育”。

●法国蒙台梭利教育专家夏洛特•普桑的著作《蒙台梭利教育精华》的译者。

●厦门大学文学学士，法国斯特拉斯堡大学教育学硕士。

吴永和

●毕业于中国协和医科大学，在德国马克斯•普朗克研究院获得神经生物学博士学位，目前在德国癌症研究中心从事个体化医...

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精彩摘录

孩子刚出生时，确实需要及时回应他的需求，但更要冷静地待在孩子身边观察一秒，温柔地和他说话，了解他的真实需求，然后再抱起来。美国著名神经医学专家丽丝・艾略特（LiseEliot）博士也曾写道：研究发现，那些所谓的最体贴、最细心的妈妈，即宝宝哼一声，打个嗝都立即响应的妈妈，她们精心照顾的孩子表现出的依恋行为的安全度，竟然不如稍有松懈的妈妈照顾的宝宝。换言之，孩子对于今人室息的体贴反应不良，这样毫不放松地照顾会抑制孩子追求自主的冲儿，妨碍孩子发展自我控制情绪的能力。

——引自章节：平衡自由与界限

默策尼希做了很多实验，他发现只有当猴子专注于一件事的时候的大脑结构オ会发生永久改。如果猴子没有专心致志，而是心不在焉地同时做几件事，它的大脑也会发生改变，但是改变的神经网络不会保持下来。很多家庭的环境设置杂乱无章，给孩子准备的玩具和活动缺少教育意义，孩子很难真正专注于一件玩具或活动持续地探索，于是便表现得粘人、烦躁、不满足。

——引自章节：丰富的环境