《教育振兴从校园体育开始》内容简介

体育作为人类社会特有的一种运动形式，既是人们社会生活的重要组成部分，也是人类教育发展的根基。但长期以来，由于种种原因，体育是我国教育发展的短板。据报道，恢复高考30年来，中国青少年的体质健康水平长期逐年下降。校园体育如何促进教育振兴，进而促进全民体育水平与综合素质的提升，成为体育界与教育界共同面对的重大课题，也事关国家发展与民族复兴。
《教育振兴从校园体育开始》结合历史名人和当代精英体育故事，阐述了体育对健康的促进作用以及对人的全面发展的价值，彰显了体育对人类社会生活和教育发展的重要意义。
《教育振兴从校园体育开始》作者对新时期教育综合改革中体育的作用做了重点分析，介绍了国外以体育为突破口进行中小学教育综合改革的典型案例，梳理了近十年我国的学校体育发展政策，并对我国校园体育的顶层设计提出分析与建议。
王健，男，1963年7月生，河南南阳人，博士，教育部长江学者特聘教授，湖北省有突出贡献中青年专家，享受国务院政府津贴专家，教育部新世纪人才支持计划人选者，湖北省名师。现任华中师范大学体育学院教授、博士生导师。
长期从事学校体育与社会体育的教学、科研工作。近年来，先后主持国家社科基金重大招标项目、一般项目及省部级项目20余项，发表学术论文百余篇，研究成果分别获第五届全国教育科学优秀成果三等奖、第七届全国高等学校科学研究优秀成果三等奖、湖北省第十届社会科学优秀成果二等奖、国家体育总局“十五”社会科学研究成果三等奖、湖北省社会科学优秀成果三等奖、国家体育总局“十一五”社会科学研究成果二等奖等。

作品目录

序言
第一章：体育——教育发展的根基
第一节
体育对人的终极关怀
一、文明进步与人类物种机能的变化
二、体育增进人类健康，促进人的和谐发展
三、在体育中实施人文关怀
第二节
教育中的体育
一、体育与教育
二、教育家眼中的体育
第三节
名人的体育故事
一、健康是个人成才的基础，体育是奠定健康的基石
二、历史名人的体育故事
三、当代精英的体育故事
第二章：体育——教育发展的短板
第一节
全民亚健康与体育精神亚健康
一、你健康吗？——全民亚健康的尴尬
二、体育精神何在？——体育精神亚健康的困境
第二节
青少年的体质健康状况
一、青少年的体质与健康
二、连年下滑的青少年体质健康状况
三、罪魁祸首是谁？
第三节
新时期教育综合改革中体育的作用
一、新时期的教育综合改革
二、体育在新时期教育综合改革中的作用
第三章：国外校园体育发展情况
第一节
欧洲教育改革中的体育推动
一、英国：运动第一，学习第二
二、德国：以满足人类的现代生活方式、增进生命质量为主题
第二节
美、日、俄等国学校体育的发展动态
一、美国：拥有健康良性的体系及丰富的人才储备
二、日本：将“生存能力”和“身心全面教育”紧密联系
三、俄罗斯：身体与知识缺一不可
四、国外教育发达国家校园体育发展特征及启示
第四章：我国校园体育发展的新动向
第一节
近十年的学校体育发展政策
一、中共中央、国务院有关促进校园体育发展的文件
二、教育部、国家体育总局、共青团中央等部门颁发的相关文件
第二节
校园体育推动教育改革的抓手
一、校园足球
二、学生体质健康测试
三、体育大课间
四、校运会
五、体育（专项）模块教学
六、体育活动着装问题
七、学校体育安全问题
第三节
我国校园体育发展的典型案例
一、大学校园体育
二、校园足球
三、体质测试
四、大课间体育活动
五、校运会
六、专项（选项）体育教学模块——郑州九中体育教学进入选项教学时代
七、校园体育安全建设逐步得到保障
八、示范学校体育活动介绍
第五章：我国校园体育发展的未来展望
第一节
“十三五”教育综合改革中的体育设计
一、体育课越来越强
二、课外体育活动越来越嗨
三、体育竞赛越来越火
第二节
现代科技激活的学校体育
一、多媒体教育技术优化体育课堂
二、引入体育课堂的现代科技教具
三、面向未来的“互联网+体育课堂”
四、丰富的体育教学网络课程
第三节2030年我国学校体育的图景展示
一、兴趣盎然的一节体育课
二、丰富多彩的大课间活动
三、精彩纷呈的校园足球对抗赛
四、人人有份的课外体育俱乐部活动
参考文献