大学英语教师的教学哲学研究——以内容依托型课程教学为例

大学英语教师的教学哲学研究——以内容依托型课程教学为例

作者:张玉荣

出版社:中国人民大学

出版年:2018年10月

ISBN:9787300261966

所属分类:成功励志

书刊介绍

《大学英语教师的教学哲学研究——以内容依托型课程教学为例》内容简介

内容依托型课程作为大学英语课程教学改革的一种方案提出后,引起许多大学英语教师对其专业能力的怀疑和专业属性的困惑。本研究从大学英语教师面临新的课程实践形式产生的知识和身份困惑开始,以“教学哲学”为核心概念,探究大学英语教师对内容依托型课程教学的理解。研究采用质性研究方法,通过深度访谈、课堂观察、文本资料,分析了大学英语教师在内容依托型外语课程教学中的三种教学形态及其深层的教学哲学。
张玉荣,中国人民大学外国语学院讲师,北京大学教育学院博士毕业,美国宾夕法尼亚大学教育学院访问学者。主要研究方向为教育语言学、外语教育与教师发展,外语课程教学、质性研究方法。

作品目录

摘要
A
Qualitative
Study
of
College
English
Teachers’
Philosophy
of
Teaching
in
Content-based
EFL
Courses
第一部分
研究背景
第一章:研究问题的缘起
第二章:研究过程
第二部分
研究结果
第三章:CBI教学类型分析框架的形成
第四章:意义对话型教师的教学哲学分析
本章小结
第五章:思维引导型教师的教学哲学
本章小结
第六章:学术语言训练型教师的教学哲学
本章小结
第七章:贝海遗珠:大学英语教师教学哲学的其他可能形态
第三部分
结论、讨论与启示
第八章:结论
第九章:讨论与启示
参考文献
致谢

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