抓虫子 内容简介

春天，在水芹之类的叶子上找到毛毛虫，捕捉毛毛虫需要把叶子连梗折掉。仔细观察，毛毛虫好像有很多只脚，其实，真正的脚只有6 只。大多数毛毛虫会在5 次脱皮之后变成蛹，化蛹之后，完成蝴蝶的蜕变过程。去公园或树林里，带上小罐子、镊子、夹子等工具，一边走一边找虫子。用镊子、夹子或用手指轻轻夹起，放入带盖的罐中。不要用手指直接接触叮咬或蜇人的昆虫，要学会识别无害的昆虫。
“妈妈，青蛙的家是什么样的？它们吃什么呢？”“妈妈，蜥蜴在水里能活吗？”“妈妈，西瓜虫是吃蚂蚁的吗？”作为妈妈，当你遭遇这一系列问题的时候，是对答如流还是回答不知道？如果你常常回答不了孩子提出的类似问题，这本书会是你的好帮手哦。

抓虫子 本书特色

多数生物都生活在人类不会轻易找到的地方，它们都有巧妙的藏身办法。捕捉它们，首先要了解它们的特征、习性、喜好、生长环境等，捕捉不同的生物，要用不同的方法，这可以培养孩子的探索能力和观察能力。如果遇到问题，就让这本“抓虫子手册”来帮忙吧，即使有的问题这本书解决不了，与生物打交道本身也存在极大的乐趣。通过使用这本书，孩子和家长一起捕捉、饲养小动物，一起面对问题，一起想办法，一起分享喜悦吧。

抓虫子抓虫子前言

致家长：
“因为在家没办法饲养，把它们放了吧。”话虽简单，从爱护野生生物的角度来看，在有些场合也是必要的，但是孩子们对自己捕捉到的生物难免会舍不得，想留下来饲养。这种想法很自然，这正是让孩子们对神奇的生命进行探索实践的很好机会。“究竟是怎样的生物？”“可以饲养吗？”“怎样带回家？”写作这本书，就是为了对这样的疑问作出一些回答。
现在的“宠物动物”，都是为了容易饲养而改良过的品种，相比之下，把野生生物捉回来饲养，会有很多意想不到的困难，可能会经历多次失败。而本书主要讲野生生物，是因为作者希望孩子们能够对这些生物本来的生存场所有所了解——即在了解原生地的基础上进行饲养。多数生物都生活在人类不会轻易找得的地方，都有巧妙的藏身办法。捕捉不同的生物，要用不同的方法，如果孩子们渴望捕捉生物，这可以培养他们对捕捉方法的探索能力。而要了解不同生物的喜好、栖息地、以及它们所需要的温度和湿度，这又可以培养孩子们的观察能力。在掌握生物的习性、并对它们的原生地有所了解的基础上进行饲养，就可以根据实际情况，设计饲养方案，并考虑具体喂什么，以及怎样喂等方方面面。但是，即使相同种类的生物，不同个体之间也存在明显的个性差异，有时可能要面对想象不到的困难。但是，就算遇到的问题用这本“手册”里的方法解决不了，或者超出了本手册的说明范围，与生物打交道这一过程本身也存在极大的乐趣。如果家长们通过使用这本书，能够与孩子们一起饲养、一起面对问题、一起想办法、一起分享喜悦，我们会感到非常荣幸。
——秋山幸也 松桥利光

抓虫子 目录

抓虫子 相关资料

抓虫子 作者简介

（日）秋山幸也生于神奈川县，相模原市立博物馆研究员。秋山幸也小时候，家里有一本图鉴，他在小学低年级时，曾经临摹过那本图鉴里的一只鸟。不久后，有一天他在自家院子里注意到一只鸟飞进来，正是自己临摹过的那种鸟，图鉴中标记为“大山雀”。不需要问任何人就知道了一种生物的名称，这份体验让秋山幸也非常兴奋，当时他还专心致志地观察了大山雀捕食青虫的状态，这就是秋山幸也观察自然的记忆。此后，他就养成了观察野生生物的习惯并一直保持下去。著有《雨蛙的秘密》等。
（日）松桥利光生于神奈川县，生物摄影师，主要为喜欢生物的孩子们出版照片绘本。松桥利光从小就喜欢青蛙，为了能看到青蛙，经常到水边去，结果从水边回来时，又抓回来各种生物在家饲养。长大后，他凭着多年的饲养经验，成为水族馆的饲养员，主要负责海獭、大娃娃鱼、日本的淡水鱼等饲养工作。主要著作有《跟着绘本玩！寻找生物3·河中怪兽档案》《被嫌弃者们的摇篮曲·青蛙》等。
（日）木场叶子生于京都，毕业于多摩美术大学绘画专业，活跃在绘本、儿童图书等多个领域。木场阳子与丈夫小田真一郎共同创作的作品曾在第四届PINPOINT设计大赛上获奖。绘本作品包括《午睡券》《悠闲又认真的咖喱店长》等。