识字教育是小学阶段的重要内容。但面对老祖宗留下的方块字,如何准确理解它们的含义、快速入脑入心、书写正确,并能组词、造句、写话……这是很多老师、家长、小朋友们都头疼不已的事。
那么,这真的就是无解的难题了吗?“说话接龙”教学法创始人丁惠臻老师和她的一线名师团队,也一直在思考、切磋、实践。《生字开花(二年级下册)》就是他们提供的破解之道。
丁老师根据汉字学习的规律,依次设计了“正确规范慢书写”“生字开花多多艳”“生字检测我能行”“开花结果我来摘”等栏目,把看、记、写、读、说、想等能力综合运用考查,是集识字本、写字本、造句本、写话本于一体,既可以课堂上用也可以在家里自学、自测的贴心优秀读物!
丁惠臻老师独创的“主题积累、接龙激活、习作运用”说话接龙教学法享誉国内,参与实验的学生个个思维敏捷、能言善辩。《生字开花》系列丛书紧扣语文教材,重复重现而不机械,“看、读、记、说、想、写”调动多种感官并用,巧妙地破解了汉字学习的难点、重点。
——“诵读识字”发起人、济南市市中区育秀小学 张立
《生字开花》在形式多样的栏目中,让孩子们的学习积极性得到了充分的激发。缤纷的词语花,结出的将是语言的硕果。祝贺丁老师的“说话接龙”又开出一朵绚烂、有趣的语言之花。
——上海闵行区申莘小学 朱霞骏
《生字开花》让孩子们学有兴趣、学有美感、学有收获,帮助孩子们打通字、词、句、文的大串联,绽放出文字的绮丽之花!
——山东淄博市高新区第三小学 刘维丽
美丽汉字,盈目润心,一个字就是一幅画!《生字开花》闪耀着智慧的火花。字源识字、生字巧记、规范书写、生字开花,生字检测、串联成句……这一切成就了孩子们的快乐学习之旅。可谓一册在手,生字无忧!
——山东临清市实验小学 刘雪华
丁惠臻 “说话接龙”教学法创始人。“课内海量阅读”课题组核心成员;三次在“全国名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”上执教“说话接龙”课。多家报纸和电视台对“说话接龙”教学法作了报道,全国已有百余所学校参与丁惠臻老师的课程与课堂研究,取得了显著的效果。
荣获“山东省教育学会优秀成果一等奖”“齐鲁名师讲堂一等奖”。出版“说话接龙”系列著作《说话接龙与作文》与《走进经典——说话接龙》等,发表论文十余篇。
弗兰克·迈考特爱尔兰裔美籍教师,作家。1930年生于纽约,4岁时举家迁往爱尔兰,在贫民窟度过悲惨的童年。13岁辍学,19岁重返美国
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