《讲给孩子的唐宋诗(平装》针对儿童的心理和阅读兴趣,通过巧妙的分类,具有童心和诗意的讲解,让孩子爱上古诗。图书内容分为四个版块:“四季和时节”“花鸟和路上的风景”“眷念亲友”“一个人的心事”。这也是我们一生要处理的几种关系,人与时间、人与自然、人与其他人、人与自己。复杂的哲学道理,归纳起来却很简单,如果只是这么灌输给孩子,未免干瘪无味,但是有古诗作为桥梁,“春眠不觉晓”说季节,“人间四月芳菲尽”说气候,这就直观得多也优美得多。每一篇选两首题材接近的诗,《夏天的荷塘》选了杨万里的《小池》和《晓出净慈寺送林子方》,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”与“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”分别是荷花萌芽和盛放的不同过程,一起阅读,更能感受植物的生长之美。《很美的湖山》选取了苏轼的《饮湖上初晴后雨》和《六月二十七日望湖楼醉书五绝》(其一),都是写西湖的名诗,“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”写的是整体感受,“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”撷取的是湖上一场急雨的瞬间,对照着赏析,可以感受不一样的西湖。《李白坐的两次快船》选了李白的《早发白帝城》和《峨嵋山月歌》,这两首诗都很好有名,但作者抓了它们的共性,都是李白坐船,说是它们分别是“白天坐快船的诗”和“晚上坐快船的诗”。这样的讲解,把经典的诗句,引入孩子们熟悉的“坐船”的生活场景,让孩子对诗、诗人的理解,就不仅有且只有于字面上,从而拉近了与孩子的距离。《高妙的比喻究竟要怎样》选了李白的《望庐山瀑布》和贺知章《咏柳》。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”和“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”是千古名句。作者的解说:“它们的比喻出彩在于,这个比喻是动态的。瀑布像银河吗?不是,是像从很高的天空中泻下的银河;春风像剪刀吗?那很危险,不是,是春天像剪刀一样,把柳树的叶子裁剪得细细的。这是一个动态的过程,而不是结果,高妙的比喻正在于此。”这样的解说,既有诗意,把比喻的精妙之处阐释得淋漓尽致,且都是用的孩子能理解的语言。篇中择选与诗句相关的古画,如唐寅、石涛、沈周等大家名作。全彩印刷,装帧精美。有声版由资深电台主持录制音频,在喜马拉雅同步推出。
《讲给孩子的唐宋诗》针对儿童的心理和阅读兴趣,通过巧妙的分类,具有童心和诗意的讲解,让孩子爱上古诗。图书内容分为四个版块:“四季和时节”“花鸟和路上的风景”“眷念亲友”“一个人的心事”。这也是我们一生要处理的几种关系,人与时间、人与自然、人与其他人、人与自己。复杂的哲学道理,归纳起来却很简单,如果只是这么灌输给孩子,未免干瘪无味,但是有古诗作为桥梁,“春眠不觉晓”说季节,“人间四月芳菲尽”说气候,这就直观得多也优美得多。每一篇选两首题材接近的诗,《夏天的荷塘》选了杨万里的《小池》和《晓出净慈寺送林子方》,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”与“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”分别是荷花萌芽和盛放的不同过程,一起阅读,更能感受植物的生长之美。《*美的湖山》选取了苏轼的《饮湖上初晴后雨》和《六月二十七日望湖楼醉书五绝》(其一),都是写西湖的名诗,“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”写的是整体感受,“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”撷取的是湖上一场急雨的瞬间,对照着赏析,可以感受不一样的西湖。《李白坐的两次快船》选了李白的《早发白帝城》和《峨嵋山月歌》,这两首诗都非常有名,但作者抓了它们的共性,都是李白坐船,说是它们分别是“白天坐快船的诗”和“晚上坐快船的诗”。这样的讲解,把经典的诗句,引入孩子们熟悉的“坐船”的生活场景,让孩子对诗、诗人的理解,就不仅仅限于字面上,从而拉近了与孩子的距离。《高妙的比喻究竟要怎样》选了李白的《望庐山瀑布》和贺知章《咏柳》。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”和“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”是千古名句。作者的解说:“它们的比喻出彩在于,这个比喻是动态的。瀑布像银河吗?不是,是像从很高的天空中泻下的银河;春风像剪刀吗?那很危险,不是,是春天像剪刀一样,把柳树的叶子裁剪得细细的。这是一个动态的过程,而不是结果,高妙的比喻正在于此。”这样的解说,既有诗意,把比喻的精妙之处阐释得淋漓尽致,且都是用的孩子能理解的语言。篇中择选与诗句相关的古画,如唐寅、石涛、沈周等大家名作。全彩印刷,装帧精美。有声版由资深电台主持录制音频,在喜马拉雅同步推出。
谢韩,女,80后,广东澄海人。毕业于中山大学中文系,古代文学硕士。自幼爱古典诗词、书画,留意草木、时节与日常的诗意。
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