内容简介

活在当今社会，该如何“学习”？

畅销书《学会学习》作者，教育学教授、学习问题专家斋藤孝又一力作，日本上市1个月销量超20000册。

60种简单的学习辅导法，快速化解父母对孩子学习的焦虑，有效提升孩子的学习成绩。

在孩子的成长过程中，你是不是也有过这样的焦虑：

◆孩子刚上幼儿园，你就开始给他物色各种学习类辅导班。

◆孩子一上中班，你就给他制订学习计划：上小学前识多少字，背多少单词。

◆孩子一写作业就磨蹭，注意力不集中，你急了便训斥。

对于孩子究竟该如何学习、父母该如何辅导，日本教育学教授、学习问题专家斋藤孝认为，父母应该重新审视。

◆在当今社会，“死记硬背型”学习方法已不再适用，而“解决问题型”学习方法不仅可以使孩子轻松应对学习、考试，而且可以让他在未来的职场上游刃有余。

◆在学前阶段，比起让孩子提前学习英语、拼音，父母更应该给孩子足够多的爱，使之成为孩子的自信之源，这是为人父母的首要任务。培养孩子的想象力，让他们了解关于美好事物的标准，明白日积月累的努力的重要性和意义，这才是这个阶段父母的重要职责。

◆在上小学后，父母应教会孩子扎实的学习方法，逐步帮助孩子提高注意力，让他们掌握时间管理方法，并根据性格类型为他们选择相应的学习方法。同时，要培养孩子积极、主动汲取知识的态度，让他们体会到学习的乐趣。

◆掌握有效的学习方法是取得优异成绩的关键。每个科目都有相应的学习方法。父母应帮助孩子掌握所有科目都通用的学习方法、攻克各科目的最优学习方法以及攻克不擅长科目的方法。

作品目录

序言　活在当今社会，我们该如何“学习”
第1章如何培养“新能力”　┆1
当今我们需要什么样的“能力”　┆2
对“学习能力”的要求正在改变　┆2
当今社会需要的“能力”　┆3
规划人生全景的能力　┆5
智者的思维很单纯　┆6
通过学习培养“对事物的见解”　┆8
让孩子的天赋绽放　┆10
“能力”如何培养　┆10
一切都是为了完成“使命”　┆12
学习姿态培养勤勉精神　┆14
“学习方法”才是人生成功的关键　┆16
第2章　学前教育方法　┆19
在幼儿早教上下功夫　┆20
培养情操比灌输知识更重要　┆20
如何培养想象力　┆22
借助绘本体验“忘我之境”　┆22
对“虚拟事物”的描绘能力　┆24
猜猜“之后会怎样”培养想象力　┆25
改变现状的创意　┆26
用心灵的感动点亮孩子的天赋开关　┆28
多多接触一流事物　┆28
了解专业工作的魅力　┆32
构建环境，助孩子进步　┆35
有效利用第三方教育力量　┆35
只要有“上进心”就行　┆38
“进步”的心得有助于学习　┆38
第3章　“学习”之前该做什么　┆43
首先做好学习的“准备”　┆44
应该在哪里学习　┆44
利用呼吸法，专注于“当下”　┆46
用“朗读”检验孩子的注意力　┆48
掌握时间管理能力　┆49
“时间”管理就是“自我”管理　┆49
不同类型的时间管理法　┆51
为提高孩子的学习能力，家长能做什么　┆52
亲子配合完成计划　┆52
放松型的孩子有前途吗　┆55
“认真型”和“放松型”的分析　┆57
判断孩子的类型　┆57
不同类型的孩子怎么背单词　┆62
如何应对“新型学习能力”　┆65
将积极性、关注点纳入评估范围　┆65
主动学习　┆66
并非不需要记忆力　┆70
不把精力放在学习上也行　┆71
让孩子体会到“思考的乐趣”　┆72
不让孩子放弃思考　┆72
家长的积极性激发孩子的求知欲　┆74
小学生也能写“毕业论文”　┆77
第4章　学习有套路　┆83
语言能力强，所有科目都进步　┆84
学习=“步骤分解能力”+“解释说明能力”　┆84
语速加快，理解也快　┆86
通过交谈推测理解程度　┆89
告诉孩子“没必要无限刷题”　┆90
通过“记忆法”锻炼记忆力　┆93
记忆力没有好坏　┆93
如何克服不安、摆脱困境　┆96
“明明已经这么努力了”是误解　┆96
突破“停滞期”，获得“新技能”　┆97
从强项科目开始“单点突破”　┆100
第5章　各科目的“最优攻克法”　┆103
语文攻克法　┆104
领会出卷人的意图　┆104
语文=“词汇量”+“逻辑思维能力”　┆107
推荐朗读法　┆111
亲子共赏习题集美文　┆113
把报纸当教材　┆115
以池上彰先生为榜样　┆117
小论文的写法　┆119
强迫孩子阅读　┆123
数学攻克法　┆126
“算术学不会”，责任在家长　┆126
掌握文字题　┆129
社会生活中“数学思维”越来越重要　┆133
自然科学攻克法　┆136
“看图说话”的课程　┆136
“流利说明”依然是捷径　┆137
社会科学攻克法　┆140
关注“变化”和“差异”并讲出来　┆140
背历史，用漫画加深印象　┆144
英语攻克法　┆145
“听力”要从小培养　┆145
提高英语能力，避免发展受限　┆147
如何攻克不擅长的科目　┆148
在不擅长中制造擅长　┆148
既要提升长处，也要挑战短板　┆150
偏要挑战最不擅长的事　┆152
通过学习培养智仁勇　┆154
该做的事，认真做　┆156
附录　“学习辅导法”提示集　┆161
后记　┆168
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作者简介

斋藤孝

学习问题专家、畅销书作家。

东京大学教育学博士，现任明治大学文学部教授，研究领域为教育学、身体理论和人际沟通理论。著作颇丰，且都很畅销，代表作有《深阅读》《学会学习》《超级阅读术》《如何有效提问》等。

精彩摘录

最初，孩子自己不太能意识到这些问题，而成年人哪怕回想日常生活也能提出一些问题。孩子在接受提问的过程中，不断回想起所见所闻，让旅行不再只是走马观花。

——引自章节：主动学习　┆66

不要认为孩子不爱读书就是学习能力低下，告诉孩子最重要的一点：“发现爱好，钻研相关问题，是一种新型的学习方式。”

——引自章节：家长的积极性激发孩子的求知欲　┆74