陶渊明也烦恼-行业好书-社会科学-太极之巅书单号

书刊介绍

内容简介

传统文化教育是当下家长们关心却往往不得要领的难题：国学班比比皆是、毁誉参半，如何看待？当下流行的“大语文”是否给了孩子学习古典文化的通途？学校教育中要求的《弟子规》等文本是否给了孩子真正的传统文化熏陶？古典诗词之美、古典文学之妙，怎样传达给孩子？中国古典的审美如何传承给现代的孩子？

《陶渊明也烦恼：给家长的传统文化启蒙课》是古代文学博士、中文系硕士生导师黄晓丹副教授专门写给有志于令孩子得到真正的传统文化熏陶的家长们的传统文化教育基础课，希望能帮助家长化解教育焦虑，引导孩子成为一个终生学习者。本书也同样适用于对传统文化感兴趣，但苦于不知如何进入、选材和赏析的成年人。

30堂课，包括经典推荐和观念革新两方面。经典推荐课解决“学什么”的问题，介绍《诗经》、《庄子》、唐诗宋词，一直到“四大古典名著”、《镜花缘》等文本，告诉大家这些书为什么经典、有趣在哪里；观念革新课解决“怎么学”的问题，包括《弟子规》究竟要不要背、如何选择好的传统文化老师和教育机构、怎么选择合适的文本进行学习等操作性问题，以及汉服等受大家关注的传统文化现象。

作品目录

序
第一课　诗词歌赋是儿童成长的后花园
第二课　古代的儿歌是什么样
第三课　学《诗经》注定要虎头蛇尾吗？
第四课　《论语》里的小朋友都在干什么
第五课　《庄子》是本故事书
第六课　《唐宋传奇集》：“连猜带蒙”搞定文言文
第七课　《太平广记》：古人的脑洞能够有多大
第八课　大作家小时候也在看的幻想文学：《镜花缘》
第九课　《声律启蒙》的花样玩法
第十课　如果只剩下一个诗人，那就是陶渊明了
第十一课　《唐诗三百首》挑三分之一背，就不错了
第十二课　类书：古人的博物笔记
第十三课　带一本《陶庵梦忆》去江南
第十四课　《随园食单》：可以吃的古文
第十五课　薛宝钗为什么不让林黛玉读《牡丹亭》
第十六课　《弟子规》究竟要不要背
第十七课　学习传统文化要不要重视性别差异
第十八课　学习传统文化，有没有所谓的“关键期”？
第十九课　童年噩梦——给叔叔阿姨背唐诗
第二十课　你身边那些免费的传统文化资源
第二十一课　自己动手来设计传统文化旅行路线
第二十二课　汉服“美美哒”，古代读书都穿它？
第二十三课　最好的学就是教
第二十四课　如何选择好的传统文化老师和教育机构
第二十五课　传统文化素养和作文
第二十六课　不爱读“四大古典名著”，原因在这儿
第二十七课　那些热爱传统文化的现当代作家
第二十八课　给青春期的孩子一本带锁的日记本，让他们抄宋词
第二十九课　怎样逛书店，怎样挑选传统文化经典
第三十课　代后记：我为什么要讲传统文化启蒙课
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作者简介

黄晓丹，江苏无锡人，古代文学博士，现任江南大学人文学院副教授，硕士生导师。在大学既教中文系的中国古代文学课，也教小学教育系的儿童文学课。已出版有《诗人十四个》。

精彩摘录

叶嘉莹先生的话说：“人的心灵大概也和肉体一样，是可以因日久摩擦而起茧子。”……古典文化参与了我们的自我的建立过程，它让我们最初体验到“我是一个独特而自主的人。”这个道理就和有些人为什么选择计算机为专业一样，是因为计算机让他最初体验到自己是不同于父母的一个独特、自由的人。

——引自章节：第十九课　童年噩梦——给叔叔阿姨背唐诗

孩子们真的能够理解诗词中这些微妙的感受吗？我觉得这是一个很复杂的问题。它涉及我们对语言的认识。我相信语言不仅仅传达了认知信息，还传达了情绪信息。……我们倡导学习中国古典诗歌，本身就是希望通过这种声音和形象的直观感受来增加对汉语的敏感性。……把诗歌作为一个媒介，让他学会更好地感受和表达自己的体验，同时理解他人的体验。

——引自章节：第十九课　童年噩梦——给叔叔阿姨背唐诗