《任务分析理论创新与实践：企业培训内容开发指南》内容简介

本书主要关注企业培训情境中的任务分析，试图从企业培训内容开发的角度来明确任务分析的理论、流程与工具，为企业培训内容开发提供操作指南。本书超越了人力资源管理的“工作分析”的范畴，是原创性的以“面向企业培训内容开发的任务分析”为主题的著作。本书有清晰的实践导向，从概念模型到流程构建，再到方法工具，建立起企业培训内容开发从理论到实践的桥梁。本书共包括六章，分别是第一章任务分析导论，第二章企业培训内容开发方法概述，第三章基于任务分析的企业培训内容开发概念模型，第四章基于任务分析的企业培训内容开发操作模型，第五章基于任务分析的企业培训内容开发操作实务，第六章未来发展。本书适合企业培训从业人员，人力资源开发、教育技术学专业学习者使用。
董丽丽，博士，上海外国语大学国际教育学院教育技术系讲师，硕士生导师，美国佛罗里达州立大学访问学者，先后获得北京师范大学教育技术学学士、硕士和博士学位，主持或参加、省部级和其他横向研究项目十多项，发表学术论文约40篇，出版著作1本。
刘美凤，博士，北京师范大学教育学部教育技术学院教授，博士生导师。目前为全国教育学名词审定委员会委员，天津外国语大学兼职教授，曾任British Journal of Educational Technology(SSCI)杂志中国地区通讯主编，中国人工智能学会计算机教育专业委员会（全国CBE专业委员会）副理事长等。主持或参加各类研究项目70多项，发表学术论文140多篇，出版著作、教材、译著等十几部。

作品目录

序
前言
第一章：任务分析导论
第一节
“任务分析”相关概念
一、“任务”关联概念辨析
二、“工作分析”的概念释义
第二节
教学设计中的任务分析
一、作为教学设计环节的“任务分析”
二、任务分析与教学设计胜任力标准
三、乔纳森的广义任务分析
四、对ADDIE的质疑与回应
第三节
企业培训与任务分析
一、什么是企业培训
二、企业培训与职业教育
三、企业培训中的任务分析
四、本书对“任务分析”的界定
第四节
本书的结构与创新之处
一、本书的结构
二、本书的创新之处
第二章：企业培训内容开发方法概述
第一节
直接从培训总目标获得培训内容
第二节
基于任务分析的培训内容开发
一、基于DACUM的系统课程开发模型
二、基于DACUM的培训内容开发流程
第三节
基于胜任力模型的培训内容开发
一、胜任力与胜任力模型
二、基于胜任力模型的培训内容开发
第四节
企业培训内容开发的现实与困境
一、企业培训内容开发方法的对比分析
二、面向企业培训的任务分析的困境
第三章：面向企业培训内容开发的任务分析概念模型
第一节
企业培训内容的再定义
一、信息、知识与教学内容
二、从知识形态认识企业培训内容
第二节
工作任务分析的理论建构
一、本书对工作任务的分类
二、本书对“工作任务分析”的界定
第三节
学习任务分析的理论建构
一、本书对“学习任务分析”的界定
二、工作任务与企业知识
三、企业培训内容与学习任务分析
第四节
概念模型的建构
第四章：基于任务分析的企业培训内容开发操作模型
第一节
企业培训内容开发的发展趋势
一、从“学习思维”转向“绩效思维”
二、数字化学习正成为新常态
三、越来越重视组织经验萃取和知识管理
第二节
基于任务分析的企业培训内容开发思路
一、目标任务确认
二、工作任务分析
三、培训任务确定
四、学习任务分析
第三节
以规范化流程为导向的操作模型的构建
第五章：基于任务分析的企业培训内容开发操作实务
第一节
目标任务确认
一、绩效分析的流程
二、岗位/职位分析的流程
三、目标任务确认支持工具
第二节
工作任务分析
一、行为任务分析的流程
二、工作任务分析支持工具
第三节
培训任务确定
一、干预措施的选择过程
二、培训任务确定支持工具
第四节
学习任务分析
一、学习任务分析整体流程
二、学习任务分析支持工具
第五节
案例分析与质量控制
一、综合应用与案例分析
二、企业培训内容开发的质量保证
第六章：总结与展望
第一节
本书的主要贡献
第二节
面向企业培训内容开发的任务分析基本原则
第三节
面向企业培训内容开发的任务分析的未来发展
一、针对各个行业岗位设计个性化的任务分析操作模型
二、开展绩效支持以及其他教育类干预措施相关的任务分析研究
三、进一步研究针对企业团队任务的任务分析理论与方法
四、关注企业变革型学习的任务分析
参考文献
索引