《今天怎样教写作》内容简介

本书贴近前沿，植根实际；走进教材，让教有凭借；看准方向，让教有目标；琢磨教学，让教有实效；引导再写，让教有成长。
针对今天怎么教写作的理论与实践问题，作者进行了谈心式的短章分享、新概念的长篇辨识、教与考发展的历史留痕、境外国外写作资料的荟萃举隅，希望能够助力广大教师在写作教学上迈向有序有效的理想台阶。
唐建新：人民教育出版社课标实验教材初中《语文》、高中必修《语文》及统编本初中《语文》三套教材的编者，中国语言学会学术委员（2008—2023）。
发表、出版论著多篇多部，被中国学术期刊全文数据库收录200多篇，被中国人民大学报刊复印资料全文收录30多篇。2020年12月获人民教育出版社建社70周年功勋作者称号。

作品目录

前 言
第一辑  走进教材教有凭借
01  写作教学的艰难探索——关于部编初中语文教材写作部分的编写
02  参与编写统编本写作教材部分时的三则思考
03  关于初中语文教材修订
04  初中写作教学的总目标刍议
05  中小学生作文能力的学段侧重
06  五十年来我国语文学科写作教学国家标准的演进
07  三十年来我国高中写作教材的变化
08  三十年来我国初中语文教材写作起始教学举隅
09  日美初中写作教材举例及粗识
第二辑  领悟标准教有方向
01  高考在考什么样的写作能力
02  三十年来高考作文命题的三阶段
03  写作评分标准的变化及其对教学的影响
04  高考考什么与不考什么
05  真切与翔实 高考作文的理想境界
06  内容深刻的浅层理解
07  直面生活 着力教化 激励思考——2012年高考作文试题一览
08  写作要体现思考的含金量
09  高考作文需要鲜活之风
10  试谈高考作文的内容走向
11  诗歌写作为什么不宜进入高考——兼答新浪网友
12  也说用甲骨文写高考作文
13  为考场作文增加新元素
14  别被满分考场作文误导
15  高考作文无满分的原因粗析
16  考场作文的判阅评分
17  在考场写作中充分展现自己的语文素养
18  高考作文试题四问及原因初探
19  作文题目的废话般评价及其写作导向
20  漫说高考作文的“四自”与“四不”
21  考场上的好作文与好文章：22  中考作文分值的占比不宜过大
23  高考作文应该及早退场
24  考场作文的忌讳
25  中考作文的复习备考
26  机器评判作文卷时代的到来
27  作文的人工阅卷准确率高吗
第三辑  琢磨教学  教有实效
01  写作教学的历史惯性与时代嬗变
02  写作教学中的内容指导与术语硬化
03  关注社会 积淀文化 抒写思考
04  练习写作的价值
05  为何反对写假话空话套话
06  作文辅导班在导向何处
07  写作教学的着力点在哪里
08  初中生作文中为什么没有成语和关联词
09  多读多写与语文高考
10  多写多练与考场写作
11  考场写作的十不宜
12  考场作文标题书写的初始印象
13  高中写作训练应以议论文为主吗
14  初中作文的抒情之风应该降温
15  作文是对生命的礼赞和生活的理解
16  应该传授什么样的写作知识——兼答博友的提问
17  学生需要多少作文指导
18  再说高考作文的猜题问题
19  影响和伴随学生一生的作文题目
20  作文要避免文艺腔
21  作文要在平和的心境里深入思考
22  材料作文中的扣题问题
23  中考作文写作的条理化训练
24  该不该背诵优秀作文上考场
25  45分的作文如何继续提升——兼答春暖花开女士
26  答初三学生作文备考三问
27  从报刊电视中提升得分
28  参加作文考试前的准备
29  与时俱进的中考话题作文
第四辑  引导再写教有提升
01  写作：从有内容到有中心
02  要从写作知识的讲授转移到写作能力的培养上来
03  作文讲评要从写后清算转移到再写指导
04  教师的写作指导与学生的写作需求
05  下水作文及其他
06  让初中写作尖子尝试写长文章：07  语文尖子学生的作文辅导
08  写作中要注意语言修养
09  作文教学从“口吻”开始
10  学生在怎样写作文
11  高三学生的现场写作
12  写前需要多少作文指导
13  初一作文的写前指导
14  作文指导课的落点
15  再说作文指导课的落点
16  记叙文写作的教学指导
17  记叙与描写的指导
18  备考期间的作文指导课
19  富有挑战意味的写作指导
20  几篇大有修改余地的学生作文
21  作文该不该批改的一场讨论