《大学转型：从教师主导到以学生为中心》内容简介

互联网和人工智能等新一代技术正在改变人类的生活方式，大学教育范式亟须从知识传授为导向的“以教师为中心”转向能力和素养的培养为根本目标的“以学生为中心”。这种范式的转型涉及教育工作者、大学、政策及社会的复杂互动，需要对转什么、怎么转、谁来领导转型等根本问题有清晰图景。本书基于西交利物浦大学15年探索，提出要落实立德树人的根本使命，需要高校所有部门和职工共同行动，对准人才培养目标，从教学、学生工作、行政支持、组织架构以及大学国际化等不同视角形成合力。此外，大学领导者在推动当前大学转型时应该做好变革过程管理，发挥好变革领导者角色。
张晓军，西交利物浦大学未来教育学院执行院长，领导与教育前沿院院长，英国高等教育学会首席会士（Principal Fellow）。兼任高校教师发展中心可持续发展联盟秘书长，中国管理现代化研究会理事、副秘书长。
近年来主要从事教育领导力及教学改革的研究和培训。主要研究领域包括中国高等教育系统的制度与组织变革、教育组织领导力、未来大学（主要在大学的架构、大学如何构建社会生态系统以及高等教育国际化、大学教学的重塑等领域）、社会科学的质性研究方法论等。
席酉民，西交利物浦大学执行校长（2008—）。主要从事领导与战略、管理与决策、组织行为与政策、教育管理等领域的研究，于1987年提出了“和谐理论”，并将其扩展成“和谐管理理论”。兼任教育部工商管理教育指导委员会主任委员、中国管理现代化研究会理事长（轮值）、中国企业管理研究会副会长、中国管理现代化研究会组织与战略专业委员会主任委员、中国教育国际交流协会中外合作办学专业委员会理事长等。
曾任教育部科技委委员兼管理学科部常务副主任、国家自然科学基金委员会委员，创办《管理学家》杂志并兼任主编等。出版《和谐理论与战略》《和谐管理理论》《管理研究》等专著30余部，发表学术论文300余篇，培养硕博研究生近200名。

作品目录

作者简介
内容简介
序
第一部分
未来大学的核心特征：“以学生为中心”
第一章：为什么要“以学生为中心”
第一节
世界发展的趋势及其对教育的影响
第二节
实施“以学生为中心”的挑战
第二章：“以学生为中心”的核心理念
第一节
“以学生为中心”的理论基础：建构主义
第二节
“以学生为中心”的大学育人体系及最佳实践
第三章：当前我国大学“以学生为中心”的实践
第二部分
“以学生为中心”的育人体系
第四章：“以学生为中心”的教学创新
第一节
大学教学改革的十大常见误解
第二节
教师的想象、大学的立身之本以及教育的未来
第三节
高校教学改革要防止打错靶子
第四节
教学改革如何从学生端做起：引导学生改变学习习惯
第五节
教学创新的三重境界
第六节
什么是好的教学创新
第七节
技术促进教学的三重境界
第八节
研究导向型教学：面向未来的教学创新
第九节
研究导向型教学案例：可持续发展课程
第十节
综合案例：人工智能专业人才培养范式革命
第五章：以育人为核心目标的学生工作体系
第一节
新时代学生工作要把育人作为核心目标
第二节
学生工作育人的理念和原则
第三节
学生工作育人的关键环节
第六章：大学国际化的本质是促进学生成长
第一节
什么是大学国际化
第二节
大学国际化如何促进学生成长
第三节
大学国际化要注重多元制度的融合
第七章：学生中心、结果导向、持续改进的支持体系
第一节
结果导向的大学育人体系
第二节
“学生中心、结果导向、持续改进”的教学质量保障体系
第三节
教学支持的专业化
第四节
互联网时代构建专业化、多层次的教师发展体系
第五节
以育人目标为导向的教师教学考核
第三部分
“以学生为中心”的大学变革管理
第八章：面向未来的大学变革战略与变革领导力
第一节
变革模型
第二节
立德树人导向下大学变革的五个步骤
第三节
面向未来的大学变革领导力