《每个孩子都能像花儿一样开放》内容简介

你的孩子不必迎合他人的标准，每个孩子是不同的花 父母的责任是养出竭尽全力绽放自己的孩子！ ★92岁繁子老师的“不焦虑养育”之道 ★畅销日本、韩国，《窗边的小豆豆》教师版 ★风靡日本的“奇迹幼儿园”与众不同的育儿法 ★从事幼儿教育60年，教过2800个孩子的育儿心得，搬家也要把孩子送来，被每个小学抢着要的奇迹幼儿园 ★她允许孩子“咬人”“争吵”“闯祸”“不好好吃饭”。然而，家长却说：“一定要让孩子在这里上学！”
在日本有一所奇迹幼儿园，这里有位92岁的繁子老师， 在60年中，她照看过2800个孩子， 有个捣蛋鬼已经当了爷爷，有个自闭症的孩子已经是自食其力的大人。
在这所幼儿园里，孩子们自己做主， 不想吃饭就不用吃，午觉睡不着就出去玩，不想学写字时也不强迫他。
然而，家长却直呼：“一定要让孩子在这里上学！”
小学老师们每年都在期待该园的孩子们进步神速、大显身手。
繁子老师认为，孩子不必成为大人眼中的“乖孩子”， 这也不行，那也不许，孩子不会有任何成长。
孩子的内在无穷大，他们的成长有一万种可能。
陪孩子慢慢长大，每个孩子都能像花儿一样开放。
★1小时读完，讲透塑造孩子一生的重要阶段 ★一本小书囊括孩子所有大事，从不好好吃饭到不想学写字，从咬人到撒谎，她对待的孩子的方式正向简单，每个家长都能学会 [日]大川繁子 生于1927年，1945年考入东京女子大学。1962成为小俣幼儿园的老师，1972年担任该幼儿园主任至今。她是足利市教育委员，宇都宫法院家事调停委员，历任足利市女性问题座谈会会长等职。她从事幼儿教育60多年，教授过2800多名孩子，一直深受家长信赖。
郑文莹 对外经济贸易大学日语语言文学硕士，现任河北工业大学日语系教师。主要研究方向日本文化、商务日语，译有《月冈芳年:月百姿》《真实大小的古生物图鉴》等书。

作品目录

前言
“什么？在职的幼儿老师是位92岁的老奶奶？”
第1章：为了培养“自由生存能力”
每个孩子都能像花儿一样开放
没有一个孩子与别人相同
必须引导孩子自己思考
不让孩子学习真的没事儿吗
明明想看绘本，却非要一起唱歌
孩子想做是最重要的
大川老师，我想学写名字
牛奶和茶，喝哪个
这样做会不会好些呢
真的饿了吗？真的有必要吃吗
帮我留一份！我一会儿吃！
可以带玩具进入幼儿园
那棵树好细！爬上去很危险吧！
盘子掉在地上就会摔碎
第2章：希望家长恪守的沟通交流法则
咬人是孩子茁壮成长的证明
不是命令，而是请求
不评价“好孩子”“真棒”
对孩子也必须守约
理解孩子，他的情绪就会平静下来
为什么孩子要采取这种行动
当孩子的行为不符合常识时
“你不行”是孩子内心深处
永远的烙印
肯定孩子正确的行为
父母必须获得孩子的信赖
想说的时候再告诉我
与孩子相处，不需要警察和法院
第3章：在孩子幼儿时期构筑幸福的三角形
获得幸福生活的能力远比
“成绩好”更重要
抱、抱、抱！传达心灵的爱意
为了自己做，孩子爆发出全部的能量
溺爱限制了孩子原本的成长
争吵是孩子成长的机会
请放手让孩子多玩耍
第4章：照看过2800个幼儿的“育儿秘籍”
我一路走来的育儿经验
边工作边育儿非常了不起
把吃饭这件事交给孩子
父母越着急，摘掉纸尿裤越困难
尽量少让孩子看电视
兴趣班最重要的是孩子“想学”
比起英语，要重视孩子的国语学习
让孩子心甘情愿地安静下来
孩子有属于自己的成长速度
不要想着讲绘本时教育孩子
选择能触动自己心灵的绘本
珍视孩子喜欢某个绘本的感情
递给我什么，我就讲什么
第5章：我想对妈妈说的话
夫妻吵架尽量不要让孩子看到
一定要夫妻恩爱
夫妻共同带孩子是好事
即使年过90，我每天都过得特别开心
感恩孩子们每天带来的欢乐
附录
小俣幼儿生活园的绘本阅读计划
后记