《高潜人才：培养下一代领导者》内容简介

近些年来，很多企业的领导梯队出现了人才“青黄不接”的现象，这严重制约了企业的持续发展和变革转型。本书作者基于北京智鼎管理咨询有限公司近20年的人才管理实践，对定义高潜人才以及高潜人才项目的设计、实施和评估进行了系统性论述，并提出了极具操作性的工具和方法，帮助企业高管和人力资源部门深入了解如何运用高潜人才项目培养下一代领导者。
在本书中，作者提出：高潜人才项目是加速高潜人才成长的一种战略性干预手段，是影响组织未来领导力发展的项目，需要组织专门设计和精心实施；明确高潜人才标准是开展高潜人才选拔和培养活动的前提，清晰的选拔流程和有效的测评方法有助于发现高质量的高潜人才；培养高潜人才有五种常用的方法，即课堂培训、行动学习、导师指导和教练辅导、发展型任务和轮岗、测评反馈和个人发展计划，组织可将上述方法整合为一个学习旅程，加速高潜人才成长；实施高潜人才项目有六个关键点，即赢得高层重视并使其参与其中、确保各方协调一致和密切配合、开好项目启动会、调动学员的学习热情、促进学习转化、跟踪并调整过程；对高潜人才项目进行评估，以判断其投入产出的价值，发现项目实施过程中出现的问题，及时复盘总结，并进行纠偏和优化提升。
田效勋，北京智鼎管理咨询公司董事长、首席咨询顾问。北京师范大学心理学博士后，中国人民大学管理学博士，北京师范大学心理学部校外导师。自1997年开始从事人才管理工作，为政府和企业提供人才测评和领导力发展咨询服务。曾出版《过去预测未来：行为面试法》《发现领导潜能：情景模拟测验应用技术手册》等专著。
李颖，北京智鼎管理咨询公司副总裁、资深咨询顾问。国际注册管理咨询师（CMC），中国人民大学劳动人事学院人力资源管理硕士学位。主要研究方向为胜任力建模与任职资格体系建设和高潜人才培养。曾为中国工商银行、中国银行、中国建设银行、中影股份、网易等多家知名企业提供咨询及培训服务。
刘瑞利，北京智鼎管理咨询公司副总裁、资深咨询顾问。国际注册管理咨询师（CMC），国际行动学习协会（WIAL）教练，心理学硕士学位。擅长应用评价/发展中心技术，帮助组织选拔和发展人才。曾为中国银行、中国邮储银行、中国建设银行、中国工商银行等多家知名企业提供咨询及培训服务。

作品目录

前言
第1章：高潜人才项目概要
实施高潜人才项目，加速人才成长
高潜人才项目的指导原则
第2章：高潜人才的标准
什么是高潜人才
高潜人才的标准
基于MAP人才框架的六个潜力因素
第3章：高潜人才选拔
高潜人才选拔的基本流程
高潜人才的测评方法
第4章：需求分析和高潜人才项目的目标设定
为“卓越”画像
需求分析
发展内容的确定
高潜人才项目的目标设定
第5章：高潜人才发展方法论：EASE模型
EASE模型简介
质变学习与领导力的垂直发展
用EASE模型促进质变学习
第6章：课堂培训
不可或缺的课堂培训
课堂培训可以采用的学习活动形式
课堂培训的补充学习方式
课堂培训的讲师来源
课堂培训之后的跟进
EASE模型在课堂培训中的应用
自己组织课堂培训还是去参加外部培训
第7章：行动学习
行动学习及其发展
高潜人才项目中采用行动学习的益处
行动学习项目的实施
行动学习的实例
EASE模型在行动学习中的应用
第8章：发展型经历
发展型经历
发展型任务
轮岗
促进学员从发展型经历中学习
EASE模型在发展型经历中的应用
第9章：测评反馈与个人发展计划
测评及其工具
反馈
制订个人发展计划
EASE模型在测评和个人发展计划中的应用
第10章：导师指导与教练辅导
导师指导
教练辅导
EASE模型在导师指导和教练辅导中的应用
第11章：学习旅程设计
学习是一个旅程，不是一个事件
学习旅程的构成和设计
第12章：高潜人才项目的实施要点
赢得高层重视并使其参与其中
确保各方协调一致和密切配合
开好高潜人才项目启动会，踢稳第一脚
调动和保持学员的学习热情
促进学习的转化
过程的跟踪和调整
如何确保高潜人才项目的成功实施
第13章：高潜人才项目评估
对项目满足各方期望程度进行评估
展现项目价值
项目复盘
学员再评价
参考文献