团体心理游戏256例-网络科技-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

《团体心理游戏256例》内容简介

心理游戏是一种在团体情境中提供心理帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验、协作来认识自我、调整和改善与他人的关系、学习新的处事态度和行为方式，以发展良好的社会适应能力。
考虑到儿童和青少年的年龄和心理特点，心理游戏是一种帮助他们了解自己和心理健康知识的最好方式。本书基于心理课中的“心理线”逻辑，尽可能地为读者提供更多样化的活动形式和更具“心理味”的游戏，将心理游戏浓缩并提炼为32种形式和40个主题，并解析了这些心理游戏的基本原理和内涵，以帮助心理教师简化备课流程、减轻备课量，并在了解活动形式和心理游戏背后的原理后，举一反三地建构属于自己的备课模式。
本书可广泛应用于学校心理课、班会、团体辅导、户外拓展训练等类似场景的培训和教学设计，是学校心理教师、班主任、辅导员、社会工作者及培训师等必备的案头工具书。
洪洁州团体辅导培训师、家庭教育指导师、人力资源管理师、幼儿心理健康教育督导师，“心理老师成长联盟”心理产品与课程开发负责人，致力于探索心理学产品的应用，在学校心理健康领域有丰富的经验。
夏敏慧毕业于华南师范大学应用心理学专业。家庭教育指导师、人力资源管理师、华南师范大学心理学院特聘创业导师，“心理老师成长联盟”创办人，致力于推动心理学的科普和应用。
李梓欣社会工作师，助理心理咨询师。深耕儿童、青少年心理健康和“家校社”联动的实践探索，擅长策划和带领儿童和青少年活动、社区活动，拥有丰富的心理实务工作经验。

作品目录

本书赞誉
序言
主题索引
导言
第一章：暖身（导入）阶段
身体触碰
动作反应
想象放松
音乐律动
角色互换
接龙
信息采访
分组
自我介绍
第二章：转换（情境、知识）阶段
自我分享与表达
互相反馈
信任
沟通
冲突解决
重新检查目标
第三章：工作（体验、操作、思考）阶段
案例分析
头脑风暴
小组讨论
书写练习
引导式幻想
心理测试
词句填空
角色扮演
正念冥想
问题辩论
故事创作
行为训练
解难
第四章：结束（升华、收获）阶段
艺术性表达
个人收获分享
结束仪式感
家庭作业