《大学生网络素养教育》内容简介

本书作为大学生网络素养教育相关课程的辅导读物，以大学生为研究对象，通过辨析思想政治工作与网络素养教育的关系，网络素养教育的发展与演变、现状与问题，探讨大学生网络素养教育的内涵、构成、目标、基本规律、影响要素及效果评价等内容，提出大学生网络素养教育的实施策略和路径，并以案例设计的形式进行研究和探索，提出构建大学生网络素养教育的长效评价机制。本书兼具理论性与实践性、学术性与实用性，可供高校思想政治工作者尤其是网络素养教育工作者参考阅读。
林立涛，1972年2月生，法学博士、教授，现任上海交通大学机械与动力工程学院党委书记，曾任上海交通大学党委组织部副部长、学指委秘书长、党政办主任等职。长期从事高校党务和行政管理工作，曾主持教育部人文社会科学研究专项、中国高等教育学会专题课题、上海市政府决策咨询等课题十余项，入选上海市“阳光学者”、教育部“高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”，曾获国家教学成果二等奖、上海市高校优秀学生思想政治教育工作者等荣誉。

作品目录

作者简介
内容提要
前言
第1章：思想政治工作与网络素养教育
1.1、思想政治工作视域下网络素养教育的重要性
1.2、网络素养概念的渊源与发展
1.3、网络素养教育的内涵与要求
1.4、国内外网络素养教育的现状与问题
第2章：网络素养的核心构成
2.1、网络素养的内涵
2.2、网络信息甄别能力
2.3、网络技术应用水平
2.4、网络使用行为习惯
2.5、网络道德水平
2.6、网络引导能级
第3章：大学生网络素养教育目标
3.1、认知目标：正确认识网络
3.2、技能目标：有效运用网络
3.3、发展目标：适应网络生存
3.4、价值目标：争做优秀网民
第4章：大学生网络素养教育的基本规律、影响要素及效果评价
4.1、大学生网络素养教育的基本规律
4.2、大学生网络素养教育的影响要素
4.3、大学生网络素养教育的效果评价
第5章：大学生网络素养教育的实施策略和路径
5.1、大学生网络素养教育的实施策略
5.2、在第一课堂开展大学生网络素养教育
5.3、在第二课堂开展大学生网络素养教育
5.4、在网络平台开展大学生网络素养教育
5.5、推动家庭和社会在大学生网络素养教育中发挥作用
第6章：大学生网络素养教育案例设计
6.1、提升网络信息甄别能力——以识别网络谣言为例
6.2、提升网络安全意识——以提防网络诈骗为例
6.3、养成良好网络使用行为习惯——以拒绝网络泛娱乐化为例
6.4、提升个人网络道德水平——以抵制网络暴力行为为例
6.5、提升网络引导能级——以争做新时代正能量大学生网络意见领袖为例
第7章：大学生网络素养教育长效机制
7.1、构建立体化的网络素养教育体系
7.2、打造高质量的网络素养教育师资队伍
7.3、建立健全网络素养教育课程体系
7.4、营造清朗网络素养教育空间
7.5、健全新时代大学生网络素养教育评价机制
索引
后记