《高校日常思想政治教育研究》内容简介

日常思想政治教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，既是新时代高校落实立德树人根本任务的“主阵地”，也是加快建设教育强国、积极应对日益激烈的全球化竞争的重要保障。本书概括与总结了高校日常思想政治教育历史发展脉络与宝贵工作经验，客观梳理与分析了其发展现状及现实困境、挑战。在此基础之上，充分吸收借鉴马克思主义中国化时代化的最新理论成果，深度把握高校日常思想政治教育的理论基础，具体探究其内容体系的界定与建设、方法路径的完善与创新、工作队伍建设的目标与策略、实效考评机制的建构与优化等，深度挖掘国外高校青少年道德教育的典型做法，在比较研究和借鉴中掌握规律、彰显优势、补足短板，有效推动新时代我国高校日常思想政治教育的蓬勃发展，全面提升我国高校人才培养质量。
金昕，女，汉族，东北师范大学思想政治教育研究中心教授，博士生导师，长期从事高校思想政治教育管理、教育教学与研究工作。近年来，先后主持国家社会科学基金、教育部人文社会科学研究等省部级以上课题6项；在人民出版社、商务印书馆等出版机构出版《当代高校美育新探》等学术专著3部；编著《高校辅导员工作案例研究》入选教育部“思想政治教育研究文库”；在《社会科学战线》《思想理论教育导刊》等CSSCI级别以上刊物发表学术论文20余篇，其中1篇被《新华文摘》全文转载。研究成果曾获吉林省社会科学优秀成果奖一等奖等多项奖励。

作品目录

总序
绪论
一、何为高校日常思想政治教育
（一）从内涵和外延定义高校日常思想政治教育
（二）从全面性与灵活性把握高校日常思想政治教育
（三）从统一性与限定性理解高校日常思想政治教育
二、高校日常思想政治教育的历史回顾与时代意蕴
（一）高校日常思想政治教育的历史回顾
（二）高校日常思想政治教育的时代意蕴
三、高校日常思想政治教育的现实际遇与研究路向
（一）高校日常思想政治教育的现实际遇
（二）高校日常思想政治教育的研究路向
第一章：高校日常思想政治教育理论依据的深度把握
一、高校日常思想政治教育的理论观照
（一）系统建构：高校日常思想政治教育的基本结构
（二）生活世界：高校日常思想政治教育的微观考量
二、高校日常思想政治教育的现实发展
（一）高校日常思想政治教育的经验透视
（二）高校日常思想政治教育的问题现状
三、高校日常思想政治教育的问题探因
（一）教育本质的经验性与表象化交织缠绕
（二）教育站位对环境的重视程度不够
（三）教育省思的批判性与预判性稍显滞后
第二章：高校日常思想政治教育内容体系的深层构建
一、高校日常思想政治教育内容体系的现状探究
（一）改革开放以来高校日常思想政治教育内容体系的新进展
（二）高校日常思想政治教育内容体系的问题审视
二、高校日常思想政治教育内容体系的问题归因
（一）对高校日常思想政治教育的特定含义和具体指向理解模糊
（二）对高校日常思想政治教育育人功能与培养目标认识不足
（三）高校日常思想政治教育尚未形成系统的大学生发展引导体系
三、高校日常思想政治教育内容体系的构建策略
（一）基础内容
（二）核心内容
（三）具体内容
第三章：高校日常思想政治教育方法路径的深化创新
一、高校日常思想政治教育方法路径现状探析
（一）高校日常思想政治教育方法路径的发展现状
（二）高校日常思想政治教育方法路径的问题审视
二、高校日常思想政治教育方法路径困境探因
（一）日常思想政治教育者育人思维亟须转变
（二）教育方法与教育对象的契合度有待提升
（三）日常思想政治教育方法协同创新模式亟待改进
（四）日常思想政治教育载体挖潜应用能力滞后
三、高校日常思想政治教育方法路径建构探索
（一）高校日常思想政治教育方法路径的人文化发展
（二）高校日常思想政治教育方法路径的科学化发展
（三）高校日常思想政治教育方法的系统化发展
（四）高校日常思想政治教育方法路径的现代化发展
第四章：高校日常思想政治教育工作队伍建设的深入拓展
一、高校日常思想政治教育工作队伍建设的发展现状
（一）高校日常思想政治教育工作队伍建设的基本状况
（二）高校日常思想政治教育工作队伍建设的问题挖掘
二、高校日常思想政治教育工作队伍建设的问题探因
（一）国家要求与制度落实之间的落差
（二）各司其职与协同育人之间的困惑
（三）专业发展需求与现实发展路径之间的矛盾
（四）宏观使命要求与现实信念素养之间的差距
三、高校日常思想政治教育工作队伍建设的目标策略
（一）营造“有人干、干得好、能发展”的理想生态
（二）培育“政治标准、理论标准、能力标准、作风标准”兼具的基本素养
（三）树立“研究型学习、创造性工作、效益性投入”的发展理念
（四）创设“全员参与、激情投入、协同创新”的环境氛围
（五）保持“满溢着爱”的工作情怀
第五章：高校日常思想政治教育的实效考评机制
一、高校日常思想政治教育评价的基本问题
（一）高校日常思想政治教育评价原则
（二）高校日常思想政治教育评价依据
（三）高校日常思想政治教育评价现状
二、高校日常思想政治教育评价的指标体系
（一）高校日常思想政治教育评价指标体系构建原则
（二）高校日常思想政治教育评价指标体系的构建
三、高校日常思想政治教育评价的运行机制
（一）高校日常思想政治教育评价方法
（二）高校日常思想政治教育评价策略
（三）高校日常思想政治教育评价流程
第六章：高校日常思想政治教育国际视野的比较
一、高校日常思想政治教育国际比较的时代意蕴
（一）顺应新时代构建人类命运共同体重要战略思想的发展需要
（二）落实我国高等教育立德树人根本任务的基本要求
（三）助力高校日常思想政治教育理论与实践创新的内在诉求
二、国外高校日常思想政治教育典型做法的深度挖掘
（一）以核心价值观教育为首要目标
（二）以创造性思维能力培养为重点内容
（三）构建共同参与的多元教育主体网络
（四）重视实践体验的思想政治教育功能
（五）营造氛围浓厚的大学文化教育环境
三、高校日常思想政治教育实践比较的科学借鉴
（一）旗帜鲜明地宣扬国家核心价值体系
（二）着重培养学生批判反思的思维方式
（三）充分发挥校内外的全员育人合力
（四）大力开展形式多样的隐性教育活动
（五）注重涵养特色鲜明的校园文化氛围
后记