内尔·诺丁斯(Nel Noddings),博士,美国斯坦福大学荣誉退休教授,美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席。她的主要著作包括:《关心:伦理和道德教育的女性观点》(1984)、《女性与罪恶》(1989)、《学会关心——教育的另一种模式》(1992)、《培养智慧的信仰和反叛》(1993)、《教育哲学》(1995)、《始于家庭:关怀与社会政策》(2002)、《培养道德的人:以关怀伦理替代人格教育》(2002),以及最新出版的《幸福与教育》(2003),等等。同时她也是170篇文章的作者。这些著作和文章的内容涉猎从关怀伦理到数学分析等广泛问题,在学术界受到高度关注,并具有国际影响。诺丁斯曾经在美国公立学校任职15年,先后从事教学、行政和课程开发工作。她曾经担任新泽西州中学数学教研部主任、芝加哥大学杜威实验学校和斯坦福大学教育学院院长。在斯坦福大学,她三次获得优秀教学奖。诺丁斯是美国国家教育学会会员,并从2001年开始担任该学会主席。她拥有两所大学的荣誉博士学位和许多荣誉团体的会员。
导言
第一章 20世纪之前的教育哲学
苏格拉底和柏拉图
亚里士多德
卢梭
裴斯泰洛齐、赫尔巴特和福禄贝尔
问题小结
第二章 杜威的哲学和教育思想
杜威的哲学取向
教育的意义和目的
杜威的心理学
杜威的知识论
民主与教育
学科地位问题
今日杜威:一种评价
问题小结
第三章 分析哲学
教育中的哲学分析
对教学的分析
当前对教学的分析
问题小结
第四章 欧洲大陆哲学
存在主义
现象学
批判理论
解释学
后现代主义
问题小结
第五章 逻辑与批判思维
形式逻辑
非形式逻辑
迈克派克的批判思维观点
一种替代的方法
问题小结
第六章 认识论与哲学
证实观
基础主义
真 理
非基础主义的认识论
认识论与教育
建构主义
问题小结
第七章 社会科学哲学和教育研究
第八章 伦理学与道德教育
第九章 社会和政治哲学
第十章 女性主义、哲学和教育
参考文献
后记
彰显理性的哲学写作一定是线性的吗?作者在此处展现了一种另类的哲学写作,一种作者同自己文本之间的对话。或许所谓字里行间正是
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