本书内容包括:大学学科制度及权力、西方大学学科制度发展分析、中国大学学科制度发展分析、大学学科准入制度等。
导言 从权力的视角看大学学科制度的控制与分等
一、问题领域的选择与研究的意义
(一)问题领域的选择
我国高等教育领域面临的问题很多,研究的空间很大,必须有所选择,所谓“弱水三千,只取一瓢饮”。而研究者对某一领域、某一类型的题产生探究生动机往往发端于个人的研究旨趣。以大学学科制度的理论研究作为选题,源于笔者三方面的选择偏好:
一是在大学理念与大学制度之间偏好研究大学制度。近几年,高等教育在诸如学术自由、人文精神等大学理念方面的研究成果颇丰。但学者们对理想的诉求和呐喊在大学中或者没能实现,或者实现得很不充分。原因在于大学理念、活动如果不诉诸于,或定型化为制度形式,常常得不到充分的实现和持久的保证。英国历史学家科班在分析中世纪大学兴衰后指出,“如果要使智力活动的契机不被消散,那么在取得学术成就之后,必须迅速作出制度上的反应……经久不息和有控制的发展只有通过制度上的构架才能得到。”陈平原坚信,“风云激荡的思潮,必须落实为平淡无奇的体制,方能真正‘开花’、‘结果’——学术思想的演进以及文学艺术的承传,其实与教育体制密不可分。”所以,笔者深切感到很有必要加强对支持和维系大学知识、组织发展的制度构架进行研究,特别是那些在大学中牢固地、经久不息地起作用的制度形式。
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