本书是为普通高等学校开设音乐选修课而编写的音乐理论基础教材。
包括记(写)谱方法、基本知识(乐谱、音长、音高、拍子、节奏、速度、力度、音程、大小调、民族调式、和弦、调性变换、装饰音、音乐要素的表现功能等)两部分。为了适应当前大学生的需要,全书除贯串音乐知识的系统性和科学性外,同时也注意到大学生的学习兴趣,把理论知识(音乐要素的基本原理)和实际作品(音乐欣赏)结合起来。本书理论阐述深入浅出,文字讲解清晰易懂,对艺术、师范院校的音乐专业学生和业余音乐爱好者,也不失为一本良好的参考书。本书增加的《乐理的教与学》能为教师提供和本书相适应的教学方法、为同学提供自学或复习指导。
乐理的教与学
对本教材使用和教法的建议:
一、对教材中所讲的“名词”、“术语”,要让学生有清晰的概念、明确的含义。要求学生透彻理解教材中所阐述的原理。不吃透原理,在做练习时就会发生困难。
二、本教材强调理论联系实际。书中除主要讲记谱法的少数章节外,所有课题都介绍了音乐要素在作品中的表现功能。但是仅靠这些选例是远远不够的。还希望教师举出更多的实例,并通过短小歌曲或乐曲片断的音响播放,使学生从实际音乐中感受到各个音乐要素在作品中的重要作用。经验表明,这样的教法,课堂教学效果是较好的,不仅可以提高学习兴趣,克服单纯讲理论的枯燥乏味,还可以加深对原理的理解,巩固所学知识。
三、学生要认真完成各章作业。教材中需要熟记的内容,一定要储存在脑子里,做到得心应手,时刻备用。习题中的思考题,不必以书面作业形式回答。设计这部分习题,是作为学生复习时的思考之用的。教师认为有必要时,可在课堂上作为口头提问。
**章,乐谱、音长。本章也是乐谱规范记法的重点之一。同学做书写题时,要注意规范记法。第二章,音高。教师在讲到本章第十节“等音”时,可补充“泛音列”和“定律法”(亦称“定音法”)的知识。”……依此类推。
……
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