梁启超的《作文入门》的构思很值得后人继承和发展,在这本书中包含两大部分,一部分是“中学以上作文教学法”,另一部分“中国韵文里头所表现的情感”。二文题目相关,且一谈散体一谈韵文,珠联璧合,既互补又呼应。
梁启超谈写作文教作文,却皆不依傍这些传统的诗词文话,自具机杼,所以有组织有条理,充满了新意,毫无陈腐气,至今仍不过时,不但不过时,还恰好符合时代之需。“中学以上作文教学法”和“中国韵文里头所表现的情感”集中阐述了梁启超的语文教育思想,虽然主要是针对中学而说的,但对小学作文教学也有着非常重要的指导意义。
这本书不但是作文教学法,也是中学以上国文研究法。这本书外梁先生还有一篇《中国韵文里头所表现的情感》是讲做韵文的方法,登在去年《改造》杂志上,必须参考的。
梁启超的《作文入门》的构思很值得后人继承和发展,在这本书中包含两大部分,一部分是“中学以上作文教学法”,另一部分“中国韵文里头所表现的情感”。二文题目相关,且一谈散体一谈韵文,珠联璧合,既互补又呼应。梁启超谈写作文教作文,却皆不依傍这些传统的诗词文话,自具机杼,所以有组织有条理,充满了新意,毫无陈腐气,至今仍不过时,不但不过时,还恰好符合时代之需。“中学以上作文教学法”和“中国韵文里头所表现的情感”集中阐述了梁启超的语文教育思想,虽然主要是针对中学而说的,但对小学作文教学也有着非常重要的指导意义。
中国韵文里头所表现的情感
本学期在清华学校讲《国史》,校中文学社诸生请为文学的课外讲演,辄拈此题。所讲现未终了,讲义随讲随编,其预定的内容略如下:
一、导言
二、奔迸的表情法
三、回荡的表情法(上)
四、回荡的表情法(下)
五、附论新同化之西北民族的表情法
六、蕴藉的表情法
七、附论女性文学与女性情感
八、浪漫派的表情法
九、写实派的表情法
本讲稿皆于著史之暇闲日抽余晷草之;其脱略舛谬处,自知不少——即如第二讲中论奔迸的表情法所引《陇头歌》,细思实当改入第三讲中论吞咽式表情法条下——今因《改造》杂志索稿,匆匆检付无暇复勘校改。惟自觉用表情法分类以研究旧文学,确是别饶兴味。前人虽间或论及,但未尝为有系统的研究。不揣愚陋,辄欲从此方面引一端绪;其疏舛之处,极盼海内同嗜加以是正。
校中参考书缺乏,且时日匆促,故所引作品,仅凭记忆所及,读者幸勿责其挂漏。
……
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