火山历险记-我的第一本科学漫画书-绘本动漫-少儿童书-太极之巅书单号

书刊介绍

火山历险记-我的第一本科学漫画书目录

**章往热带鱼鳞出发第二章被遗弃在草原上第三章惊恐的一天第四章大树上过夜第五章我要上厕所第六章白蚁大餐第七章紧急大逃亡第八章岩浆喷发第九章可怕的火山泥石流第十章火山大爆发第十一章“面包壳”炸弹第十二章受困熔岩之中第十三章越过死亡之湖第十四章涌出的火山灰第十五章恐怖的火山碎屑流第十六章遇见直升机

火山历险记-我的第一本科学漫画书本书特色

火山爆发了!
世界末日般的天摇地动，
天空布满了象征死亡的火山灰，
滚烫的岩浆即将吞噬眼前的一切，
种种致命的危机，
正朝着多利一行人悄无声息地迫近…
我的**本科学漫画书
**辑
极地冰河历险记
无人岛探险记
亚马逊丛林历险记
撒哈拉沙漠求生记
第二辑
神秘洞穴大冒险
原始丛林大冒险
地震求生记
南极大冒险

火山历险记-我的第一本科学漫画书节选

于教看漫画，读图历险学科学
有一种说法，说现在是一个读图的时代。此话不假，我们在书
店里可以看到形形色色以图为辅或以图为主的图书。但是，说读
图，其实成人与青少年所喜爱和欣赏的图又是很不同的。不同的读
者群体对图有着不同的要求。当下，由于种种外来文化的影响，青
少年们所喜闻乐见的漫画，已经与传统中的漫画有了很大的区别。
我们有时会看到一些被“设想”和“设计”要青少年阅读的“图书”，
里面的漫画，其实是按照成人设计者们想象青少年可能会愿意看
的方式来绘制的，但实际上，那些书并不一定会被青少年读者所接
受，因为青少年对于他们所熟悉和喜爱的漫画是有着自己独特的
欣赏品味的，他们可以凭着直觉马上辨识出哪些才是真正属于他
们这个群体的漫画，而这种特殊的风格，却很难用文字确切地表达
出来。
在“我的**本科学漫画书”系列丛书中的漫画．可以说应该
是属于那种可以被青少年读者所喜爱的类型。这既可以由原书绘
画作者的身份而得以有保障，也还是可以从原书在韩国的畅销而
得到证明的。
长期以来，在教育领域中，我们一直有一种说法，叫寓教于乐，
在涉及像科学普及这样在内容上相对严肃、枯
燥、难懂的教育中，人们更会有这样的强调。当
然，这种倡导的愿望本是良好的，是希望能让受
、教育者学习更多的知识。不过，在这种观念指导
下出版的科普图书，却似乎并不是很受青少年
读者的欢迎。因此，对于这种观念的出发点．也
许我们可以重新思考：为什么不能反过来．倡导

“寓乐于教”呢?寓教于乐的做法，是把有营养但并不好吃的科普
知识裹上糖衣，而在“寓乐于教”的做法中，是在吃糖的同时汲取
营养，“乐”可以是首位的，作为“乐”的一个附带的结果，“教”的效
果会更为自然地体现出来。因此，看漫画，而且特别重要的是看那
种青少年们真正喜欢的漫画，以这种方式来学习科学，效果将会
要好得多。
其实．除了漫画的特点之外，在这套丛书中，还包含了一些既
符合青少年的阅读特点同时又易于他们所接受的时尚元素，如典
型的人物角色、生动的故事情节、非成人的幽默感等。许多相关的
科学知识和生活知识，就穿插在那些生动的历险情节中。小读者
可以在沉浸于故事情节的过程中自然地接触和了解那些科学与
生活的知识。像这样的传播，当然是效果更好的科学普及方式。
我们经常可以看到这样一种情形，即家长以他们的立场，设
想其子女应该读什么样的科普书，结果子女们却经常不买帐。而
在书店里，那些能够让小读者们拿起就不愿放下的书，往往才是
真正能够吸引他们、打动他们，从而才会有积极的阅读效果的少
儿图书。我相信，“我的**本科学漫画书”应该是属于小读者所
喜欢的那种类型。至于是否真的如此，那么，就还是让它去经受小
读者们的检验吧。