本书从语法化的视角探讨了英语中的主位结构,主要描述了古英语、中古英语和现代英语时期主位结构的特点并分;析了主位标记性的历史性迁移,从语法化的视角考察了几种重要主位转换手段的形成过程。研究得出结论:英语中的主位标记性经历了语法化的过程,在这一过程中主语被语法化为唯一的无标记主位成分英语中一些语法结构形成的动因i是主位表达的需要。
本书从语法化的视角探讨了英语中的主位结构,主要描述了古英语、中古英语和现代英语时期主位结构的特点并分析了主位标记性的历史性迁移,从语法化的视角考察了几种重要主位转换手 形成过程,研究得出结论:英语中的主位标记性经历史语法化的过,在这一过程中主语被语法化为唯一的无标记主位成分,英语中一些语法结构形成成的动因是主位表达的需要。
前言
本书从语法化的视角探讨了英语中的主位结构,主要描述了古英语、中古英语和现代英语时期主位结构的特点并分析了主位标记性的历史性迁移,从语法化的视角考察了几种重要主位转换手段的形成过程。研究得出结论:英语中的主位标记性经历了语法化的过程,在这一过程中主语被语法化为唯一的无标记主位成分;英语中一些语法结构形成的动因是主位表达的需要。
语言学研究中共时方法和历时方法长久以来被严格区分。不过,语言学中*近的动向要求这两个研究方法拥有同等的地位。在这个背景下,本书将共时与历时两种研究方法进行了结合。本书首先对英语主位结构进行共时的描述,在共时描述的基础上进行历时的分析。
本书中采用的理论和方法主要涉及两个领域:主位结构理论和语法化理论。在本书第二章,我们对这些理论和方法进行了简要的回顾。“主位”这个概念不同于“主语”、“话题”和“已知信”,这是因为主位的定义完全基于它在句中的位置:主位是句子的**个成分。主位结构和语法结构相互关联,因为主位化必须依赖于语法的手段。主位化不仅依赖于一门语言所能提供的语法手段,而且还受制于这些语法手段。为主位化目的而使用的语法手段可以被称做“主位转换结构”或“主位化手段”。本书简单讨论了六种主位转换结构:(1)
话题化,(2)被动结构,(3)tough移动,(4)主语提升和宾语提升,(5)外置,(6)分裂句和拟似分裂句。
语法化概念已经从它传统的定义扩展为更宽泛的定义。语法化传统的定义指实词失去词汇意义成为具有语法功能的词或词缀的过程,广义的定义指一个形式或结构变得固定或必要的过程。本书所说的语法化是它广义的定义。
本书对两个粗略划分的英语发展历史阶段(早英语和现代英语)的主位结构进行了共时描述。在早期英语中,相对自由的语序使得几乎每一个句子成分都有可能自然地出现在句首位置,但是不同的句子成分还是具有不同的位置上的倾向。主语尽管有时也会出现在句中或句末位置,但是它强烈地倾向于出现在句首,尤其是代词充当的主语和较短的主语。本书比较了句子成分不同的位置倾向,发现主语*倾向于出现在句首,而*少出现在句首的成分包括间接宾语、宾语补足语和一些状语。根据这个发现,本书得出结论:在早期英语主位标记性的层级结构中,主语是无标记性程度*高的,而间接宾语、宾语补足语和一些状语是标记性程度*高。本书还介绍了早期英语中的主位转换结构,包括话题化、被动结构和外置。
对于现代英语主位结构的共时描述显示现代英语中SvO语序的固定使得主语成为唯一的无标记主位。任何其他句子成分如果出现在句首的话都是标记性主位,其中,当动词出现在句首时,是标记性程度*高的成分。现代英语中的主位转换结构包:被动结构、tough移动、外置、分裂句和拟似分裂句。
在对早期英语和现代英语的主位结构分别进行了共时描述的基础上,本书对主位标记性和主位转换结构进行了历时分析。研究发现,英语中无标记主位的语法化和英语中SVO语序的语法化密切关联;英语中被动结构、tough移动、外置、分裂句和拟似分裂句.这些Chapter A Synchronic
Account of Thematic Str-ucture in Early English
The aim of this chapter is, on the one hand, to give a descriptiveoverview of the major important features of the hematic constituentsof Early English and to chematize the hierarchy of markedness ofthese thematic constituents, and, on the other hand, to give an ac-count o~ the thematic transformations, or the hematizing devices inEarly English for the purpose of comparing them with those in ModernEnglish.
To facilitate our discussion, we tart with a general observation ofthe historical stages of the English language, which has undergone anunbroken evolution of fifteen hundred years. Within this development,however, it can be agreed on that the history of English can be recog-
nized as three main periods. Within each of the periods it is possible torecognize certain broad characteristics that can mark off that period.
According to A. Baugh and T. Cable's work, A History of theEnglish Language, the dividing of the three periods is described as fol-lows:
The period from 450 to 1150 is known as Old English. It is<节选内容 >=重要的主位转换结构的形成和许多因素有关,包括语序的语法化、屈折形式的消失、交际的有效性和成分的重量等。
本书尝试将语法化的理论和方法应用于英语主位结构的研究中去,并且尝试把共时描述和历时分析相结合。语法化理论研究的前景非常广阔,因为语法化的理论可以应用于语言学研究广泛的领域,
使我们更深刻地理解语言变化的本质,也可以使我们在对比语言学领域取得更多的成果。
葛忆翔
2007年9月
Chapter 3A Synchronic Account of Thematic Structure in Early English41
sometimes described as "the period of full inflections" (Baugh and Ca-
ble, 1951: 51), since during most of this period the endings of the
noun, the adjective, and the verb were well preserved.
From 1150 to 1500 the language is known as Middle English.
During this period the inflections, which had begun to break down to-
wards the end of the Old English period, became greatly reduced,
and, consequently, it is known as "the period of leveled inflections"
(Baugh and Cable, 1951: 51). The Middle English period is marked
by momentous changes in the English language, changes more exten-
sive and fundamental than those that have taken place at any time be-
fore or since. Many surface syntactic markers had been lost, which, as
we will see later, would exert great influence on the English grammar,
including the constituents in the initial position of a sentence.
It has often been said that, while Old English is virtually a foreign
language to present-day speakers of English, Middle English writings,
such as those of Chaucer, Gower and Malory, do not confront modern
readers with any major syntactic obstacles to comprehension. There
occurred change in many areas of grammar between the Old and Mid-
dle English periods. While Old English had a rather elaborate inflec-
tional system for both verbs and nouns, much of this had withered
away by Early Middle English, and further reductions took place in the
course of the Middle English period.
The language since 1500 is called Modern English. By the time
we reached this stage in the development a large part of the original in-
flectional system had disappeared entirely and it is therefore known as
"the period of lost inflections" (Baugh and Cable, 1951: 52).
The period of Old English and Middle English together is known
as the period of Early English, spanning more than 1000 years from
the year 450 to 1500. This is such a long period that it is not possible
for us to make an exhaustive account of all the characteristics of the
English language during this period. And what is more important for
us to understand is that the changes in grammar never stopped along
the period; therefore, it is hard to describe what Old English or Mid-
dle English is like. In this book, it is only possible for us to give a very
general account of the thematic features of the two periods, using the
typical examples to represent significant patterns of thematic structures
in the two periods. Besides, due to the writer's lack of phonological
and morphological knowledge of Early English, it is extremely difficult
to make a quantitative analysis of any corpus of Early English, al-
though properly conducted date processing of corpus will prove to be
most convincing and effective in a research of this kind. We have to re-
ly on second hand resources to serve our research purpose. On the one
hand, we resort to the ready-made observations made by linguists in
this field supplemented by examples to serve our purpose; on the other
hand, we resort to the statistics provided by Kohonen (1979), who
has carried out a data processing of Early English texts from 1000 to
1200 A.D. to account for word order change and the development of
thematic structure. Kohonen decides on this specific period to be repre-
sentative of Early English in that "the fixation of English word order
largely took place before 1200" (Kohonen, 1979: 75). He chooses on-
ly three texts: Aelfric's First Series of Catholic Homilies ( = CH),
Vices and Virtues ( = VM), and $awles Warde ( = SW). The three
texts were respectively written approximately in 992,1200,and
1230. We rely on the statistics provided by Kohonen to account for the
issues concerned in this book.
The grammatical system of Early English is quite different from
that of Modern English. It is the grammatical system that distinguish-
es Early English from Modem English fundamentally. Among the nu-
merous aspects of the grammatical system, there is one point that de-
serves our attention--the constituents in the leftmost position. In this
作者简介
葛忆翔(1 977一),女,江苏南通人,2。06年6月毕业于上海外国语大学英语语言文学专业,获英语语言文学博士学位,上海外国语大
学英语学院教师,主要从事英语语法教学及语法教学法研究,学术专长为系统功能语法及语法化理论。
作者简介
葛忆翔(1 977一),女,江苏南通人,2。06年6月毕业于上海外国语大学英语语言文学专业,获英语语言文学博士学位,上海外国语大
学英语学院教师,主要从事英语语法教学及语法教学法研究,学术专长为系统功能语法及语法化理论。
作者简介
葛忆翔(1 977一),女,江苏南通人,2。06年6月毕业于上海外国语大学英语语言文学专业,获英语语言文学博士学位,上海外国语大
学英语学院教师,主要从事英语语法教学及语法教学法研究,学术专长为系统功能语法及语法化理论。
城南旧事 本书特色 名师导读提问式引导阅读,激发阅读兴趣。 名师精批重点提炼,精心批注,扫清阅读障碍。 名师点晴品读赏析,链接拓展,提高读写...
双语译林 壹力文库心是孤独的猎手/双语译林壹力文库 本书特色 适读人群 :学生;英语爱好者;麦卡勒斯书迷1.“天才作家”麦卡勒斯于二十三岁出版的极具震撼力的代表...
2015-阅读英写作百题-百题大过关-小升初英语-修订版 本书特色 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上使用*广泛的语言。全球诸多国家的人都在学习...
语义学教程 本书特色 语义学是当代语言学研究领域近几十年来发展*快速、新知识积累*多的一个学科。 本教程借鉴了当代认知语义学、句法和语义关系研究、篇章语言学、语...
初中数学重点考点速查手册 内容简介 在我国全面推行素质教育的今天,如何让学生从题海中解脱出来,转向学会解题,找到更好的学习方法,总结出所学知识的规律,掌握应知应...
理智与情感(中英对照全译本) 本书特色 《理智与情感(中英对照全译本)》为中英对照全译丛书。理智与情感(中英对照全译本) 目录 **章第二章第三章第四章第五章第...
大学物理学-(第四版) 本书特色 本书是普通高等教育“十一五”***规划教材,是作者在总结了多年教学和科研工作经验,并在前版的基础上撰写而成的。本书重视激发学生...
2012中级经济法(过关3考点荟萃及记忆锦囊) 内容简介 设计小巧,方便携带:绝大多数报名参加职称考试的学员是边工作、边考试,复习备考*大的困难是没有充足...
保险基础知识 本书特色 近年来,中国保险监督管理委员会发布了《保险代理从业人员资格考试大纲》、《保险经纪从业人员资格考试大纲》和《保险公估从业人员资格考试大纲》...
经典常谈 本书特色 这是本高中语文选修课程的推荐书目,为文化论著研读本。研读古今文化论著,可以从人类创造的思想宝库和知识财富中汲取营养。该书紧扣“新课标”课程设...
数学和谐美 本书特色 《数学和谐美》带你与名师一起走进数学。数学教育是人类的一件大事。古往今来,千万的数学家、教育家、教师和数学教育工作者,不断地总结经验、发现...
南南和胡子伯伯-精读版 本书特色 本书选取了现代著名儿童文学作家严文井的经典童话——《南南和胡子伯伯》《小松鼠》《风机》《胆小的青蛙》《...
作品目录测一测 你会有效引导“慢热男孩”吗?前言 慢热晚熟是男孩的天生人设引言 父母怎么说,才能让“慢热男孩”上名校呢第
《数学哲学》内容简介:只要将《数学哲学》第二版与第一版的目录随便比较一下,就可以发现它们之间既有重大差异,又有许多重复之
小学生常见错别字1000个【小学语文常识起步丛书】 内容简介 为帮助广大小学生学好语文,我们特组织资深教育专家和教学经验丰富的一线特高级教师,依据《全日制义务教...
光荣与梦想-中国公学往事 本书特色 《光荣与梦想:中国公学往事》以时间为经,以人物活动为纬,讲述了初起于留日学生爱国风潮,*终消逝在日军侵华炮火中的中国公学近3...
文艺复兴时期教育研究 本书特色 威廉·哈里森·伍德沃德编著的《文艺复兴时期教育研究(精)\/西方教育史经典名著译丛》选取了20世纪西方著名教育史学者撰著的研究教...
马克思主义基本原理概论 自学考试学习读本 (2018年版) 本书特色 本书是全国高等教育自学考试本科阶段各个专业的必修基础课程教材,按照2018年新修订的马克思...
双城记 本书特色 《双城记》是世界*伟大的批判现实主义杰作之一,也是英国文豪狄更斯作品中故事情节*曲折惊险、*惊心动魄的小说之一。双城记 目录 Book the...
民主.经验.教育 内容简介 经验并不仅仅是在个体内部进行。尽管它确实影响着个体的态度、愿望和目的的发展,但是,这不是事情的全部。每一真正的经验都具有其积极的一面...